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在小学中高年级语文阅读教学中,有效追问是提高学生高阶思维能力的一种最为有效的手段之一.教师通过精研文本,提出“主问题”,设计以一带多连续追问的教学案,引导学生建构高阶思维学习模式,学生在教师不断追问中使高阶思维行为真实地发生,努力打造高效快乐的阅读课堂,提高阅读实效.
连续追问中解决问题,提高阅读高阶思维实效
【摘 要】
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在小学中高年级语文阅读教学中,有效追问是提高学生高阶思维能力的一种最为有效的手段之一.教师通过精研文本,提出“主问题”,设计以一带多连续追问的教学案,引导学生建构高
【机 构】
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河南省登封市唐庄乡第一中心小学 河南登封 452471
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2016年43期
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