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从研究数学后进生的学习心理入手,分析学习后进生的心理特征及产生心理障碍的成因.在教学过程中运用＂知一行一情＂的教育方式,培养学生学习态度、学习兴趣、学习自信心、启动学习内驱力;采用＂引导＂法、＂变式法＂、＂图示法＂等教学方法,培养思维的主动性,使学生学习数学的心理压力得到缓解,学习逐步取得成功.