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【摘 要】
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摘要：对话互动教学，是新课程改革带给我们的一种全新的教学方式，是课堂中不可缺少的教学行为。数学课堂中的对话，承载着师生共同成长、发展的重任。但目前数学课堂对话存在着种种不科学的现象，影响了教学效果。一个突出的表现就是师说生听、师问生答几成定律，即使是在一些让学生讨论的“场景”中，其内容、方式也大都是由教师框定的，课堂的高度集权使学生无法获取主体地位。因此，优化初中数学课堂对话、促进课堂有效互动是教
【出 处】
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中学课程辅导·教学研究
【发表日期】
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2014年2期
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