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仁礼之教的“文质彬彬”境界是孔子美育的基本内容,仁为质,礼为文,二者构成了彬彬的和谐关系。同时,孔子还用诗一般的语言来表达他的文美形式,充分发挥其美育效果。在诗的基础上,孔子还进一步用音乐形式来教育,从视觉到听觉全面实现美育教育。孔子的美育机制,以仁教为根本,包容礼教、诗教和乐教。
孔子“文质彬彬”的美育机制与素质教育
【摘 要】
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仁礼之教的“文质彬彬”境界是孔子美育的基本内容,仁为质,礼为文,二者构成了彬彬的和谐关系。同时,孔子还用诗一般的语言来表达他的文美形式,充分发挥其美育效果。在诗的基
【机 构】
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黎明大学
【出 处】
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运城学院学报
【发表日期】
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2005年04期
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