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章鼎儿老师在不同场合明确指出：走向探究的科学课有三个重要观察标志，其中第三个重要观察标志就是“交流研讨”。交流研讨指的是活动后的信息处理加工，是一个共享与分析、整理主要活动中获得的信息，包括整理各种发现、想法、问题的过程。从某种意义上说，前面的主要活动是为交流研讨做准备的。
让交流研讨更有效
【摘 要】
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章鼎儿老师在不同场合明确指出：走向探究的科学课有三个重要观察标志，其中第三个重要观察标志就是“交流研讨”。交流研讨指的是活动后的信息处理加工，是一个共享与分析、整理主
【机 构】
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浙江省慈溪市实验小学教育集团
【出 处】
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湖北教育：科学课
【发表日期】
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2016年4期
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