【摘 要】
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针对目前教师在教学中为了片面地追求升学率,而采取题海战术、满堂灌的形式对学生进行知识的传授,使学生成为被动学习者,被动地掌握知识,忙于应付各种测试、考试,整天泡在题
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针对目前教师在教学中为了片面地追求升学率,而采取题海战术、满堂灌的形式对学生进行知识的传授,使学生成为被动学习者,被动地掌握知识,忙于应付各种测试、考试,整天泡在题海中,成为做题机器,而老师忙于研究题型、出题、改卷,没有精力去研究教学方法的弊端,以构建主义理论、教学过程优化理论和教育创新理论等理论为指导,探索教师在生物教学过程中通过改变教学方式,通过实施HPS教学模式在高中生物教学中的教学方法,提高学生的观察能力、思维能力、创新能力、获取信息的能力和自学能力等途径和方法,以提高学生生物学的素养,并自觉地将
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