【摘 要】
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新建本科院校实行本科生导师制具有重大价值意义,但在实践中存在不少困难和问题。新建本科院校本科生导师制在观念层面上应还原其＂因材施教,帮助促进学生个性发展和全面发展＂的
【出 处】
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信阳师范学院学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题(FJJKCGZ15-074)
论文部分内容阅读
新建本科院校实行本科生导师制具有重大价值意义,但在实践中存在不少困难和问题。新建本科院校本科生导师制在观念层面上应还原其＂因材施教,帮助促进学生个性发展和全面发展＂的育人宗旨和理念;在具体对策措施上应按照合格评估要求努力实现本科生导师制全覆盖,切实建立导师与学生管理部门沟通协作机制,完善导师工作约束和激励机制,加强导师制配套制度建设,加大对本科生导师的培训力度。
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