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目的：对幼儿园教育对儿童智力发展的影响进行研究和分析。方法：从我市某幼儿园中随机抽取180例儿童作为研究对象，使用希-内学习能力检测表对他们的智力水平进行检测和评价，并对幼儿园教育经历、入学年龄和幼儿园的教育质量和智力结果之间的关系进行分析。结果：幼儿4岁前进入幼儿园学习是最佳的智力开发阶段。结论：幼儿园教育和儿童智力的发展具有密切联系，是挖掘儿童潜能，开发智力的最佳环境，也是顺应儿童心理教育需求和开发智力的重要方式。