论文部分内容阅读
2001年义务教育历史课程标准颁布实施和改革已经近10年，普通高中历史课程标准颁布和实施也有6年的时间了，这其中国家和许多专家对历史新课程改革进行了许多的努力，做了大量的工作，但现实中的历史教学与新课程之间到底却存在巨大的差距。历史新课程改革的突破点到底在哪里
历史新课程改革的突破点在哪里？——重读《〈欧洲的启蒙运动〉教学设计及反思》的反思
【摘 要】
：
2001年义务教育历史课程标准颁布实施和改革已经近10年，普通高中历史课程标准颁布和实施也有6年的时间了，这其中国家和许多专家对历史新课程改革进行了许多的努力，做了大量的工
【机 构】
：
浙江省青田县中山中学
【出 处】
：
中学历史教学研究
【发表日期】
：
2011年1期
其他文献
“有效教学”是一个教学论的概念，凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学”。有效教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽
历史教育的目的是服务人生，在教学中找准历史与现实的契合点，围绕“课魂”设计问题，选取材料，提升思维，浸润情感是历史课堂的追求。
心理健康教育已成为高等教育，特别是高校思想政治教育的一项重要内容。在二十年的探索和实践中，高校心理健康教育有了长足的发展，但距培养高素质人才的要求还有很大的差距。本文
《普通高中课程标准实验教科书》必修三第一专题“中国传统文化主流思想的演变”围绕着中国传统丈化主流思想展开，故什么是中国传统文化主流思想是首先应该搞清楚的问题，在授课
尽管《最高人民法院关于民事诉讼证据若干规定》就举证时效制度进行了明确的规定，但并不意味着这一制度能够在司法实务中发挥其应有的效用，因为任何制度的建立和有效运作，都需要
2014年高考文综全国课标卷选择题第33题，针对美国1787年宪法中的局限性进行考察和设问。题目如下：
文章介绍了目前高校大学生＂弱势群体＂的基本情况,阐述了高校图书馆在关怀大学生＂弱势群体＂中的责任,提出了高校图书馆关爱大学生＂弱势群体＂的具体措施。
中学历史教材关于郑和下西洋的目的阐述引起学生的质疑，通过教师指导学生进行资料查找、史料阅读、网络探究等方式，学生最终详细了解下西洋的目的。从学生质疑到教学契机的转变
在过去的历史教学中,我们过多地关注了历史知识的传授,习惯于从观点出发去寻找史料,甚至直接告诉学生结论。《义务教育历史课程标准》(2011年版)在前言中讲到:“坚持用唯物史
在当前高科技信息为主导的知识经济时期,高校学报发展面临着许多机遇和挑战。因此,学报编辑人员亟需提高自身素质,全方位提高自身的专业品质服务水平。结合现今高校学报编辑