【摘 要】
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孔子日:“疑,思之始,学之端.”在学习过程中,学生有疑才会有问,有问才会有思,有思才会积极主动地去探究、去自主地学习.疑是学生的动力和源泉.学生质疑是一种积极地学习过程,
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孔子日:“疑,思之始,学之端.”在学习过程中,学生有疑才会有问,有问才会有思,有思才会积极主动地去探究、去自主地学习.疑是学生的动力和源泉.学生质疑是一种积极地学习过程,包括发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等环节,而提出、发现问题的基本形式就是质疑,质疑是获得新知的先导,是打开知识宝库的钥匙.爱因斯坦说:“提出一个问题远比回答一个问题更有价值.”这就充分强调了质疑的重要性.对于一个学生来说,不管他的智力如何,但如果在学习过程中,不会质疑,就难以去自主地探究新知,学习积极性也不会太高,效果也不会太好,更不用说有所创新了.
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