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【摘 要】
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爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”。素质教育的核心便是创新教育，创新的突破口是发现问题，课程改革的显著特征是学习方式的转变，让学生在教师指导下主动地发现问题、解决问题，从而富有个性的学习自然成为这场教学改革的核心任务。本着这一宗旨，并结合生物学科的特点，笔者就初中生物教学中如何培养学生发现问题、提出问题的能力谈几点看法和体会。 一、创设问题情景，激发学生“主动质疑”
【出 处】
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教师·综合版
【发表日期】
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2008年11期
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