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笔者经过多年教学实践及长期的思考,发现部分大学生对“马克思主义哲学”课有不同程度的逆反心理。产生这种心理的原因非常复杂,而且是多方面的。大学生对该课逆反心理的产生既不是学生心理上的本能,也不是不能克服的不治之症,只要改进教学方法,讲究教学艺术,逆反心理是完全可以消除的。
试析“马克思主义哲学”课教学过程中逆反心理产生的原因
【摘 要】
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笔者经过多年教学实践及长期的思考,发现部分大学生对“马克思主义哲学”课有不同程度的逆反心理。产生这种心理的原因非常复杂,而且是多方面的。大学生对该课逆反心理的产生
【机 构】
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大同职业技术学院成教部,大同市二职中
【出 处】
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山西大同大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2002年3期
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