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一名中学历史教师,他的期望可能是教好历史书,也可能是建设好历史课程,但更应该做历史人,用批判性思维,演绎历史人生,是为中学历史教学研究的至高境界。
追寻中学历史教学研究的至高境界
【摘 要】
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一名中学历史教师,他的期望可能是教好历史书,也可能是建设好历史课程,但更应该做历史人,用批判性思维,演绎历史人生,是为中学历史教学研究的至高境界。
【机 构】
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江苏省苏州市教师发展中心,苏州市政府
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2016年19期
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