【摘 要】
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摘 要“学前教育”泛指发生在小学教育之前、针对0-6岁左右幼儿展开的教育，它虽然属于基础教育组成部分，但在课程设计上并不要求严谨性、系统性，在校本课程开发方面有着较大的自由。这源于对幼儿心智发展不成熟的适应，通过融合游戏方式，可以有效地培养幼儿兴趣、促进主动性，进而实现学前教育课程的效率。本文通过分析学前教育课程与游戏融合的可行性，阐明其要点并做出实证研究。 关键词学前教育;幼儿园;游戏;有机融
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摘 要“学前教育”泛指发生在小学教育之前、针对0-6岁左右幼儿展开的教育，它虽然属于基础教育组成部分，但在课程设计上并不要求严谨性、系统性，在校本课程开发方面有着较大的自由。这源于对幼儿心智发展不成熟的适应，通过融合游戏方式，可以有效地培养幼儿兴趣、促进主动性，进而实现学前教育课程的效率。本文通过分析学前教育课程与游戏融合的可行性，阐明其要点并做出实证研究。
关键词
其他文献
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背景新生儿因免疫功能不健全,呼吸系统发育不成熟,屏障功能差,容易发生肺部感染,尤其是早产儿和使用气管插管机械通气的新生儿,肺部细菌感染的机会更多,且多为院内感染,感染