【摘 要】
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一、教师布置的讨论内容要具体明确在进行阅读教学时,教师常常让学生挑自己喜欢,感兴趣的段落或语句去朗读,这样充分调动学生的积极性。对于小组讨论式的学习,这种方法有时是
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一、教师布置的讨论内容要具体明确在进行阅读教学时,教师常常让学生挑自己喜欢,感兴趣的段落或语句去朗读,这样充分调动学生的积极性。对于小组讨论式的学习,这种方法有时是不适宜的。一个很具体的例子发生在一节五年级语文课堂上。在教学《广玉兰》时,教师组织小组讨论学习以下几个内容:1.广玉兰的颜色;2.广玉兰的味道;3.广玉兰的形态;4.广玉兰的叶片。教师在布置
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