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低情感障碍教学从语言学习的心理过程及其规律出发，强调要了解和掌握学习者的心理特征及情感因素。本文提出了一些实施低情感障碍教学法的措施，主要包括培养积极、健康的情绪，创造轻松愉快的学习环境等几个方面的内容。
论外语学习中的低情感障碍教学
【摘 要】
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低情感障碍教学从语言学习的心理过程及其规律出发，强调要了解和掌握学习者的心理特征及情感因素。本文提出了一些实施低情感障碍教学法的措施，主要包括培养积极、健康的情绪，创
【机 构】
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濮阳教育学院
【出 处】
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濮阳教育学院学报
【发表日期】
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2002年3期
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