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新课程背景下，教师更注重教学中的“自主、合作、探究”的学习过程与方法，关注“情感、态度、价值观”的培养，把握课堂生成性资源的开掘利用。
把握课堂生成 引导合作探究——学习《囚绿记》的思考
【摘 要】
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新课程背景下，教师更注重教学中的“自主、合作、探究”的学习过程与方法，关注“情感、态度、价值观”的培养，把握课堂生成性资源的开掘利用。
【机 构】
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宁夏六盘山高级中学
【出 处】
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中国校外教育：中旬
【发表日期】
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2009年10期
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