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本文以初中地理“气候与人类活动”为例,以气温曲线图和降水量柱状图的绘制、阅读及应用为线索,统整单元学习.从单元知识结构构建、单元学习目标设计、单元学习活动设计、单元评价设计等方面,探讨指向核心素养、促进深度学习的初中地理单元教学设计的途径.
指向核心素养促进深度学习的初中地理单元教学设计——以“气候与人类活动”为例
【摘 要】
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本文以初中地理“气候与人类活动”为例,以气温曲线图和降水量柱状图的绘制、阅读及应用为线索,统整单元学习.从单元知识结构构建、单元学习目标设计、单元学习活动设计、单元评价设计等方面,探讨指向核心素养、促进深度学习的初中地理单元教学设计的途径.
【机 构】
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北京教育学院丰台分院中学教研室,北京 100073
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2022年4期
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