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"读写结合"理念的理论基础是关于读写本质属性与关系的哲学认识与心理学的相关研究成果。课外阅读中的读写结合,因课外阅读的"课外"特性,与课内阅读中的读写结合有所不同。具体体现在:发现知识点与确定训练点的主体不同,主导训练形式不同,对学生"读写结合"意识与习惯的要求不同。
课外阅读“读写结合”理念的理性审视
【摘 要】
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"读写结合"理念的理论基础是关于读写本质属性与关系的哲学认识与心理学的相关研究成果。课外阅读中的读写结合,因课外阅读的"课外"特性,与课内阅读中的读写结合有所不同。具
【机 构】
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福建教育学院文科研修部
【出 处】
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内江师范学院学报
【发表日期】
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2016年11期
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