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本文重点分析了目前国内工业设计专业教学中普遍存在的教学与实践脱节问题，结合实际情况提出工业设计专业青年教师培养应注重目标性、多样性、层次性，注重学术氛围的建设，为尽快培养具有设计经验和设计教学能力的“双师型”素质的专业教师，提供了一定的借鉴。该问题的解决，将有助于改善师资结构素质，提高教学质量，促进工业设计专业的发展，强化工业设计的作用。