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初中道德与法治“诚?明”课堂具有自己独特的站位、愿景和立意.如何打造“诚?明”课堂具有自身特色的课堂话语体系和操作方法,实现“诚?明”课堂的价值?本文从思想性、人文性、引导性、实践性这四个方面,对初中道德与法治“诚?明”课堂教学原则进行思考和探索.
精“诚”所至,柳暗花“明”——对初中道德与法治“诚·明”课堂教学原则的思考
【摘 要】
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初中道德与法治“诚?明”课堂具有自己独特的站位、愿景和立意.如何打造“诚?明”课堂具有自身特色的课堂话语体系和操作方法,实现“诚?明”课堂的价值?本文从思想性、人文性
【机 构】
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江苏省南通市海门区开发区中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2020年33期
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