【摘 要】
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目的探讨高校教师工作满意度、焦虑和工作倦怠三者之间的关系。方法使用高校教师工作倦怠问卷、工作满意度问卷、SA S测查了1655名高校教师。结果①工作倦怠在年龄(F=4.004,P
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“高校教师工作倦怠现状及干预模式研究”(DFA090249)
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目的探讨高校教师工作满意度、焦虑和工作倦怠三者之间的关系。方法使用高校教师工作倦怠问卷、工作满意度问卷、SA S测查了1655名高校教师。结果①工作倦怠在年龄(F=4.004,P<0.01)、学历(F=4.841,P<0.01)、职称(F=5.106,P<0.01)和任课科目(F=3.509,P<0.05)上有显著差异,工作满意度在学历(F=13.461,P<0.001)水平上有显著差异;焦虑在性别(t=6.185,P<0.001)和婚姻状况(F=12.168,P<0.001)有显著差异;②工作满意度能够显著预测工作倦怠(β=-0.637,P<0.001)、焦虑(β=-0.273,P<0.001),工作倦怠可以显著预测焦虑(β=0.425,P<0.001);③工作倦怠在工作满意度和焦虑之间起完全中介作用。结论工作满意度和工作倦怠都与焦虑存在相关,工作满意度通过工作倦怠影响焦虑。
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