论文部分内容阅读
【设计理念】形象思维是抽象思维的基础,对抽象思维具有很好的促进和补充作用。尤其在解决复杂问题时,学生更需要形象思维的助力。苏科版物理教材“内能热传递”一节的相关概念和原理就非常抽象。比如,内能是微观粒子的能量,它是怎样表现出来的?为什么物体的温度升高,内能增大,而内能增大,温度不一定升高?
巧用形象模型 促进思维发展——“内能热传递”教学及反思
【摘 要】
：
【设计理念】形象思维是抽象思维的基础,对抽象思维具有很好的促进和补充作用。尤其在解决复杂问题时,学生更需要形象思维的助力。苏科版物理教材“内能热传递”一节的相关概
【机 构】
：
江苏省南京市金陵中学龙湖分校
【出 处】
：
初中生世界:初中教学研究
【发表日期】
：
2020年5期
其他文献
班主任不可避免要经常做学生的思想工作,我经过长期实践,认为从心理上进行疏导教育,效果会更为明显。我把它称为＂心理疏导式教育法＂。自我感觉采用＂心理疏导＂,教育事半功倍。
课堂教学是教师教学实践的主要途径。教师要上出适应学情的好课,为课堂注入新的血液,赋予课堂新的生命,就要经历磨课。课堂教学应具有创新性、艺术性,磨课就是课堂教学焕发活
背景：近年研究表明，手术创伤等可使红细胞脂质过氧化损伤，而损伤变形的红细胞对置换后血栓形成起非常重要的作用。目的：观察人工全膝关节置换对红细胞脂质过氧化的影响及维生素E
重庆市渝北区实验中学校位于重庆市渝北区双凤支路。近年来，学校被评为全国创新管理改革品牌学校、创建和谐校园先进学校、重庆市教育创新典范学校、“重庆市文明礼仪示范学校
目的：评价经导管置入Amplatzer封堵器治疗继发孔房间隔缺损的治疗效果。方法：①选择2002-08／2006—04在兰州市第一人民医院心外科住院的继发孔型房间隔缺损65例，男26例，女39例；平均
心理活动课是根据青少年身心发展的需要和特点，确定活动内容；运用心理理论、技术与方法，设计活动方案；通过生生、师生互动，在活动中体验、感悟与分享；开发潜能；培养乐观、向上的心理
20年前的12月8日,这是一个平常的日子,然而,由于自这一天始,共和国的历史翻开了全新的一页,就使这个日子变的极不寻常——中国共产党第十一届三中全会胜利召开,我们党在认真
目的：探讨板钉内固定物拆除后的螺钉孔对长管状骨的生物力学影响。方法：实验于2004-11/2005-08在北京大学人民医院创伤骨科实验室完成。取76根三黄鸡胫骨，随机分7组，分别是对照组
壳牌公司资深钻井工程师指出，钻井作业商的目标是钻出尽可能多的高性能井，并要保证是最低成本。那么究竟什么样的钻头才能满足钻井作业商的具体需求呢？下面让我们看看，近来国外其