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在教学解题时,我们往往习惯于将题目归结于某种类型,然后按照这种类型中的特殊方法解决.长此以往,学生容易形成一种定势思维,也就是看到题目,先想题属于什么类型,再想解决方法.这样一来,学生没有掌握思考问题的方法,只会做自己熟悉的某种类型的题,数
通法重于特技
【摘 要】
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在教学解题时,我们往往习惯于将题目归结于某种类型,然后按照这种类型中的特殊方法解决.长此以往,学生容易形成一种定势思维,也就是看到题目,先想题属于什么类型,再想解决方
【机 构】
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常德市武陵区卫门口小学湖南
【出 处】
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湖南教育：数学教师
【发表日期】
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2007年12期
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