【摘 要】
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探究需要坡度案例:长方形和正方形的认识。教师出示教室图(图略),提问:在教室里,有哪些物体的面是长方形的?学生回答:门的面、凳子的面、天花板的面……教师再出示下面六个图
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探究需要坡度案例:长方形和正方形的认识。教师出示教室图(图略),提问:在教室里,有哪些物体的面是长方形的?学生回答:门的面、凳子的面、天花板的面……教师再出示下面六个图形,让学生判断哪些是长方形。学生回答:图形(1)(2)(4)(5)都是长方形。教师追问:那么,它们有什么共同的特征呢?要求学生自主合作,探究长方形的特征,并提供一张表格(如下),让学生填写。
Explore the need for slope Case: Rectangular and square understanding. The teacher presents the classroom drawing (diagram omitted) and asks: What are the rectangular faces in the classroom? Student’s Answer: The face of the door, the face of the stool, the face of the ceiling ... The teacher then presents the following six figures to let the students Judge what is rectangular. Student Answer: Graphics (1) (2) (4) (5) are rectangular. Teachers ask: So, what are their common characteristics? Ask students to work independently to explore the characteristics of the rectangle, and provide a form (below) for students to fill in.
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