【摘 要】
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本文主要针对探究式学习的实验方案设计中学生存在的一些问题,从教师的角度分析问题产生的原因,进而提出解决的策略:首先转变教师教育理念;同时重视前提环节和设计全过程的具
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本文主要针对探究式学习的实验方案设计中学生存在的一些问题,从教师的角度分析问题产生的原因,进而提出解决的策略:首先转变教师教育理念;同时重视前提环节和设计全过程的具体指导。
This paper mainly aims at some problems of middle school students in exploratory learning experimental program design, analyzes the causes of the problems from the teacher’s point of view, and then puts forward the strategies to solve them. Firstly, the author changes the concept of teacher education. At the same time, it pays special attention to the prerequisite and the whole process of design.
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