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微笑，似蓓蕾初绽，聚真诚、 善良 而洋溢， 感人 肺腑； 微笑 ，似兰仙幽草，并 温馨 、 浪漫 而色彩，不采而佩；微笑，似火焰风姿，赋热烈、 温暖 而奋发，集思广益。在顺境中，微笑是对 成功 的嘉奖；在逆境中，微笑是对创伤的理疗；在 生活 中，微笑是对强者的肯定（心理学研究表明：学生最喜欢看到的是教师灿烂的微笑。教师的微笑会引起学生心灵的回应和共鸣，产生良好的教育契机，从而取得良好的教育效果。可以毫不夸张的说，一个不谙艺术的教师绝不是一个好教师。
首先，微笑是一种教育。
微笑是教师心理健康、良好性格的标志，更是教师积极、乐观、向上的人生态度的反映。而这本身就是一种强大的教育资源、教育力量，对学生的人生态度、良好个性心理品质的养成和良好性格的塑造都会产生潜移默化的影响。对于一个学生来说，他们人生观的形成，性格的趋向，行为习惯的养成，生活的目标和态度，哪一处不伴随着教师的身影呢！
其次，教师的微笑有助于建立良好的师生情感。
有利于建立和谐、融洽的师生关系，使教育教学内容得以顺利进行，并取得良好的效果。著名教育家夏丐尊先生说过：教育不能没有感情、不能没有爱。如同池塘没有水不为塘一样。没有感情、没有爱，就没有教育。而微笑则是教师感情、爱的外在表现，是对学生关怀、理解的商标。一个经常面带微笑，对学生充满感情的教师，会轻而易举的获得学生的爱戴和拥护。“亲其师信其道”，对于自己喜欢的老师，学生会愉快的接受他所安排的各项教育活动，并化作自觉行动、积极思考、主动探索、努力完成。从而达到以情引思、以思促学的目的。同时，学生的积极反馈，会进一步强化教师的情感，诱发教师的潜能，充分发挥其教学艺术，顺利完成教学任务。
在教师的微笑中，没有了冷漠和隔阂，没有了机械的执行和消极的抵抗，也不必生硬的命令和大声的训斥，有的是平等相处，团结协作和彼此心灵的坦诚与沟通，有的是彼此理解、体谅的默契和配合，一切那么和谐，那么顺理成章，水到渠成。
很难设想，总是一副不苟言笑的脸孔，面色呆板、冷峻，一通空洞的说教，一股暮气沉沉、老气横秋的夫子气味，会取得良好的教学效果吗？只会使学生感到精神压抑、紧张和疲劳。学生不接受老师，甚至对教师逆反心理，导致教育、教学的失败。而教师的情感、微笑则是消除学生不良心理的有效手段。教师动情，学生才会动心。
第三，教师把微笑洒向每个学生的心田，可以促进学生迎着太阳，健康茁壮的成长。
教师是教育教学的施动者，人类灵魂的工程师。教师的情绪情感对学生的影响是巨大的。从某种角度上说，甚至足以影响学生的终生。著名教育家苏霍姆林斯基说过：对学生来说，可怕的不是他不尽人意的成绩，而是老师对他的冷漠态度。对某些学生来说，教师的冷漠、讽刺和挖苦可以使他就此沉沦、一蹶不振，甚至毁掉一生。相反，老师一个默契的微笑、一个欣赏的眼神、一句鼓励的话语，则可能成为他奋进的动力，成就他辉煌的人生。教师一个会心的微笑，学生感到的是赞许、鼓励、理解、宽容和期盼，从而变得坚强、自信、富于进取精神和拼搏的意志。教师的微笑、激励和鼓舞能唤醒学生沉睡的良知和强烈的求知欲望，增强其克服困难的信心和勇气，积极主动地学习和生活。微笑，可以塑造学生的美好心灵；微笑，可以激励学生健康成长。
第四，微笑时一种善意的批评、甜甜的谴责。学生不仅乐于接受，而且容易引发其反思、自责、悔过、认识自己的错误并最终克服、改正，实现自我教育。
处于生长发育期的学生，思想活跃，波动大，好奇心强，跃跃欲试，富于冒险精神和叛逆性格，没有完全明辨是非的能力，好冲动，自制力差，在成长的过程中很容易受这样那样的因素影响，违反原则和规则，做出不适当的举动。在学生的错误面前，多数教师不管抱什么心态（或恨铁不成钢，或杀鸡给猴看，或维护尊严，或發泄心中怒气），都可以对学生进行疾风暴雨式的批评。对于学生来说，如果已经认识到了自己的缺点和错误，并且萌生了克服和改正的意愿，还有必要进行声言厉色的批评吗？如果这样，不能不让人对批评者的目的和动机，进而对其人品及职业道德产生怀疑。此种情况下，教师一个理解、宽容的微笑足矣！此时无声胜有声，无声的微笑反会取得震撼人心的力量。教师何必大动干戈呢？
事实已经证明，在教师教学活动中，学生需要的不仅是教师广博的学识，恰到好处的点拨、启发和引导，更需要教师开朗的性格、和蔼的态度、平易近人的品格，外加一副微笑的面孔。
教师的微笑，孩子心头的雨露和阳光。辛勤的园丁们，让我们去努力陶冶自己的心灵中的那份崇高的爱的情感，用微笑去营造和谐温馨的情感新天地，用微笑去燃烧天边七彩的云霞，用微笑去滋润祖国大花园中的每一朵蓓蕾，使他们尽情绽放，吐露芬芳。
首先，微笑是一种教育。
微笑是教师心理健康、良好性格的标志，更是教师积极、乐观、向上的人生态度的反映。而这本身就是一种强大的教育资源、教育力量，对学生的人生态度、良好个性心理品质的养成和良好性格的塑造都会产生潜移默化的影响。对于一个学生来说，他们人生观的形成，性格的趋向，行为习惯的养成，生活的目标和态度，哪一处不伴随着教师的身影呢！
其次，教师的微笑有助于建立良好的师生情感。
有利于建立和谐、融洽的师生关系，使教育教学内容得以顺利进行，并取得良好的效果。著名教育家夏丐尊先生说过：教育不能没有感情、不能没有爱。如同池塘没有水不为塘一样。没有感情、没有爱，就没有教育。而微笑则是教师感情、爱的外在表现，是对学生关怀、理解的商标。一个经常面带微笑，对学生充满感情的教师，会轻而易举的获得学生的爱戴和拥护。“亲其师信其道”，对于自己喜欢的老师，学生会愉快的接受他所安排的各项教育活动，并化作自觉行动、积极思考、主动探索、努力完成。从而达到以情引思、以思促学的目的。同时，学生的积极反馈，会进一步强化教师的情感，诱发教师的潜能，充分发挥其教学艺术，顺利完成教学任务。
在教师的微笑中，没有了冷漠和隔阂，没有了机械的执行和消极的抵抗，也不必生硬的命令和大声的训斥，有的是平等相处，团结协作和彼此心灵的坦诚与沟通，有的是彼此理解、体谅的默契和配合，一切那么和谐，那么顺理成章，水到渠成。
很难设想，总是一副不苟言笑的脸孔，面色呆板、冷峻，一通空洞的说教，一股暮气沉沉、老气横秋的夫子气味，会取得良好的教学效果吗？只会使学生感到精神压抑、紧张和疲劳。学生不接受老师，甚至对教师逆反心理，导致教育、教学的失败。而教师的情感、微笑则是消除学生不良心理的有效手段。教师动情，学生才会动心。
第三，教师把微笑洒向每个学生的心田，可以促进学生迎着太阳，健康茁壮的成长。
教师是教育教学的施动者，人类灵魂的工程师。教师的情绪情感对学生的影响是巨大的。从某种角度上说，甚至足以影响学生的终生。著名教育家苏霍姆林斯基说过：对学生来说，可怕的不是他不尽人意的成绩，而是老师对他的冷漠态度。对某些学生来说，教师的冷漠、讽刺和挖苦可以使他就此沉沦、一蹶不振，甚至毁掉一生。相反，老师一个默契的微笑、一个欣赏的眼神、一句鼓励的话语，则可能成为他奋进的动力，成就他辉煌的人生。教师一个会心的微笑，学生感到的是赞许、鼓励、理解、宽容和期盼，从而变得坚强、自信、富于进取精神和拼搏的意志。教师的微笑、激励和鼓舞能唤醒学生沉睡的良知和强烈的求知欲望，增强其克服困难的信心和勇气，积极主动地学习和生活。微笑，可以塑造学生的美好心灵；微笑，可以激励学生健康成长。
第四，微笑时一种善意的批评、甜甜的谴责。学生不仅乐于接受，而且容易引发其反思、自责、悔过、认识自己的错误并最终克服、改正，实现自我教育。
处于生长发育期的学生，思想活跃，波动大，好奇心强，跃跃欲试，富于冒险精神和叛逆性格，没有完全明辨是非的能力，好冲动，自制力差，在成长的过程中很容易受这样那样的因素影响，违反原则和规则，做出不适当的举动。在学生的错误面前，多数教师不管抱什么心态（或恨铁不成钢，或杀鸡给猴看，或维护尊严，或發泄心中怒气），都可以对学生进行疾风暴雨式的批评。对于学生来说，如果已经认识到了自己的缺点和错误，并且萌生了克服和改正的意愿，还有必要进行声言厉色的批评吗？如果这样，不能不让人对批评者的目的和动机，进而对其人品及职业道德产生怀疑。此种情况下，教师一个理解、宽容的微笑足矣！此时无声胜有声，无声的微笑反会取得震撼人心的力量。教师何必大动干戈呢？
事实已经证明，在教师教学活动中，学生需要的不仅是教师广博的学识，恰到好处的点拨、启发和引导，更需要教师开朗的性格、和蔼的态度、平易近人的品格，外加一副微笑的面孔。
教师的微笑，孩子心头的雨露和阳光。辛勤的园丁们，让我们去努力陶冶自己的心灵中的那份崇高的爱的情感，用微笑去营造和谐温馨的情感新天地，用微笑去燃烧天边七彩的云霞，用微笑去滋润祖国大花园中的每一朵蓓蕾，使他们尽情绽放，吐露芬芳。