【摘 要】
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本文以罗鸣亮老师的《平行四边形和梯形》一课为例,深入品析名师的智慧、灵动的课堂。罗老师以“趣”引入、巧妙联结,进行思维延展,呈现了一种智趣、智巧、智思的课堂气象;因
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“小学生数学基本活动经验的量化研究”成果(课题编号:FJJKXB19-616)
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本文以罗鸣亮老师的《平行四边形和梯形》一课为例,深入品析名师的智慧、灵动的课堂。罗老师以“趣”引入、巧妙联结,进行思维延展,呈现了一种智趣、智巧、智思的课堂气象;因需而教,为发展而教,凸显了慧心、慧眼的课堂精髓。“智”外而“慧”中的课堂,“智”“慧”交融,使学生思维涌动、身心自由,尽显课堂灵动之美。
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