【摘 要】
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作为一名职专的语文教师，我曾经是为了完成每节课的教学内容，四十分钟的课堂里似乎总是在不停地赶呀赶，可是，一节课辛辛苦苦下来，并没有收获预想的成效，大部分学生的注意力都不能集
【机 构】
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山东省烟台第一职业中等专业学校 山东 烟台 264001
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作为一名职专的语文教师，我曾经是为了完成每节课的教学内容，四十分钟的课堂里似乎总是在不停地赶呀赶，可是，一节课辛辛苦苦下来，并没有收获预想的成效，大部分学生的注意力都不能集中，甚至有睡觉的、有看课外书的、有玩手机的……为此，我很困惑、很苦恼，也很懊丧。其实这也是职业中专学校语文教师的同感。后来，我不停地反思，找原因找对策。我尝试着改进。慢慢地，我不再盲目地去备课设计内容，课堂上我的注意力不再只关注教案进行到哪里，课件展示到哪里，而是更多关注学生的反映，及时了解他们接受了哪些，有什么疑惑，还有什么需求。
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