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<正>如何让学生变被动学习为自主学习?如何把课堂学习的时空还给学生?如何把课堂变成潜能开发、教学相长、师生愉悦的学堂?这是我们苦苦思索和追寻的问题。以"生本教育"、"先学后教"理论为基础,我们决定尝试在小学数学教学中引入"前置性学习"。所谓"前置性学习",是指在教师教授新课之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。"前置性学习"不等