【摘 要】
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每当你徜徉于网上,听凭他人“指点”、“教化”,你是否也想通过网络,展现你神采飞扬的个性,成为网上主持人呢?现在,随着网络的发展,培育了网络主持人广大的空间。他们通过网
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每当你徜徉于网上,听凭他人“指点”、“教化”,你是否也想通过网络,展现你神采飞扬的个性,成为网上主持人呢?现在,随着网络的发展,培育了网络主持人广大的空间。他们通过网络,向人们传播知识,提供信息,展现成果,前瞻未来。
Whenever you wander around the Web, listen to others “pointing”, “enlightenment”, do you also want to show your high spirits through the Internet personality, become online host? Now, with the development of the network, nurturing the network host The vast space. Through the Internet, they disseminate knowledge, provide information, demonstrate results and look forward to the future.
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【摘要】在应试教育的大背景下，语文越来越占有重要的地位，并且阅读教学更是语文教学的重难点。语文阅读教学对于初中生阅读能力的提高、初中语文教学主要任务的完成发挥着重要的作用和意义。然而在实际的阅读教学中，仍然存在很多问题。本文在前人研究成果的基础上，找出了阅读教学中存在的问题，并针对问题提出改善初中阅读教学的解决方法。 【关键词】初中；语文；阅读教学 【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【摘要】写作在阅读过程中无处不在的，读写从来就是相辅相成、相得益彰的。在教学中，可以设计一些诸如课文续写、词句扩写、想象描写、读后感等多种形式，把阅读教学向纵深发展，重视课文语言的积累，尤其是一些语言表达上的特点的课文或精彩的段落，则要求学生熟读成诵，内化为自己的语言。 【关键词】随文练笔；落笔成文；字斟句酌 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 如果把语文教学看作是一片广阔的天空，那么
企业秘书这一职业很早就存在于我国的企业界,但在以往,正如其母体——企业—一只是政府附属的经济产物一样,企业秘书的行为主要是政务性工作,属传统的行政官职型性质。党的
【摘要】学生作为独立的个体，个性化教学的组织开展，是尊重学生个性发展，培养学生综合素质的重要基础。本文立足于“生本”理念，从激发学生探究兴趣、积极创设问题情境两个方面，阐述个性教学下小学语文阅读教学的构建策略。 【关键词】小学；语文；阅读教学；个性教学；策略 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 尊重个性发展，是当前小学教育教学改革的重要方向，也是培养学生综合素质的重要基础。阅读教学是小
从1996年全国玉米总产量看,比改革开放前翻了四番还多。由于水稻产量的大幅度增加,人民生活水平的提高,玉米已不再是人们的主食了,只有一少部分用于加工淀粉(利用率只是60%左
【摘要】众所周知，课外阅读不仅是课堂教学的有效延伸，也是对课本知识的拓展与补充，可以增长学生的知识，开拓他们的视野，为他们的日后发展奠定扎实的基础。教师要重视培养小学生的课外阅读兴趣，让他们爱上阅读，享受阅读的乐趣。笔者根据已有的工作经验，略谈几点提高小学语文课后阅读效率的策略，以作抛砖引玉之用。 【关键词】小学生；课外阅读；策略 【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 作为人类社会
对国内外１７个籼稻品种进行了基因枪转化，研究了有利于籼稻愈伤组织诱导和生长的培养条件和筛选程序，１５个品种获得了潮霉素抗性愈伤组织，５个品种再生了植株，包括当前国际上推广的ＩＲ系统及
【摘要】指向考试建构阅读答题模式的高中语文阅读教学是无效的“伪阅读”，它忽视了学生真我心理及情感认知上的个性特点，造成阅读的机械僵化，消解了学生的阅读兴趣与需求，不利于真正阅读能力的培养和提高。 【关键词】高中语文阅读答题模式化；个性自我；原因；办法 【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 当前语文阅读教学中，这样的现象并不少见：教师依托参考答案，抛出一个接一个的问题作为诱饵，把学生
【摘要】新世纪的竞争，归根结底是人才的竞争和知识的竞争。而在高中语文教学中，凸显学生的个性化阅读显得至关重要。为此，教师需要尊重学生的个性，积极地给学生创设一种开放、平等、自由的阅读氛围，从而激发学生的阅读思维，实现学生阅读能力的提升。本文阐述了高中语文教学个性化阅读的实现策略，旨在提高学生的阅读能力与语文素养。 【关键词】高中；语文；个性化；阅读 【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【摘要】中职语文教学中关于描绘景物描写的写作训练，是一项非常重要的内容。描写景物首先要确定描写的顺序：空间顺序法、时间顺序法、天气顺序法；写景物要抓住景物的特征，特征就是事物的典型特点，抓住特征、描写特征、表现特征，是描写景物的核心要素，是文章成功的关键；描写景物要借助一定的文学手法，象征手法、想象与联想、对比衬托、虚实结合等，还要借助修辞手法；描写景物要融入情感，王国维先生说，一切景语皆情语，我