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达尔文说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣，是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向。兴趣可以给学生以动力和毅力，促进学生的学习。学生一旦对所学知识产生浓厚的兴趣，就会全身心的投入，显出惊人的热情，出现从“要我学”到“我要学”的局面。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，作为政治课教师必须加强对学生学习兴趣的培养和激发，让学生乐学、好学。教师要在教学活动中，力求使教学活动生动、活泼，以吸引学生形成愉悦的学习氛围。这对我们实施教学提高教学质量是非常有益的。
一、改革教学手段激发学生兴趣
课堂是向学生传授知识，开展教学活动的主渠道。在课堂教学中，教师应从学生学习需要入手，改革教学手段，激发学生的学习兴趣。
1.通过新奇的导入，激发学生的学习兴趣
“良好的开端是成功的一半”，一个好的导入可以起到“一石激起千层浪”的效果，从一开始就将学生的心紧紧抓住，将学生的注意力吸引到教师的授课内容上来。因此，教师在实施教学的过程中，不要千篇一律的“复习～导入”，而应对导入方法进行大胆的创新，精心的设计，从而达到吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的目的。
2.通过学生对思想品德课乐趣的亲身体验，激发学生的学习兴趣
在课堂教学中，教师可以就某个问题，让学生“过一把教师瘾”。通过备课、讲课发现问题和解决问题，增添思品课学习的乐趣，也使学生体会到教师的艰辛，从而更加珍惜教师的劳动，更加专心认真的学习。表现自己，是每一个人都具有的心理倾向。教师可以充分利用这一点，帮助不同层次的学生获得创造成功的机会，体验成功。
3.利用多媒体，激发学生兴趣
教师可以充分利用现代科技设备，如投影仪、电脑、电子黑板等播放视听材料，以激发学生学习兴趣。
4.利用地图、漫画、邮票、图片等作为思品课的教具
例如：讲解“我国的人口问题”时，可以在中国地图上粘贴上人口普查的数据，可以显示我国人口的众多和分布的不平衡;方寸邮票也可以作为思品课中有关历史、人物方面的教具，具有独特的真实性和艺术性。历史图片、照片更是思品课教学的好帮手。
二、借助丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣
课外活动是课堂教学以外的有目的、有计划、有组织的对学生进行知识传授和思想教育的活动，是课堂教学的重要补充，是激发学生学习兴趣的重要手段。通过课外活动，有利于扩大学生的知识领域，开阔学生的视野，激发学生的求知欲。另外，通过组织课外活动，还可以使学生将学到的知识用于实际之中，在解决问题中感受到学习思品的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。
作为一名思品教师，要充分认识开展课外活动对培养学生学习兴趣的重要作用。开展课外活动，从活动内容上看，要把社会活动、文艺活动、思想道德教育活动与课本知识有机的结合起来，拓宽学生的知识领域，增强学生的求知欲望。从活动形式上，可以开展形式多样的知识竞赛、兴趣小组、演讲会、报告会，还可以组织学生观看法庭审判、参观游览、社会调查、专题访问、观看电影等。从组织形式上，即可以组织群体性活动如参观游览等，也可以组织个体性活动如些小论文等。通过课外活动，寓教于乐，培养学生的学习兴趣。
三、建立和谐的师生关系，为学生学习兴趣的激发创造最佳的思想氛围
初中学生正处在长知识长身体的时期，有很大的可塑性。同时，他们的依赖性也很强，期待着教师的指导和帮助。学生的这种向师心理为学生学习兴趣的激发创造了良好的条件。现代教学理论认为：“教学活动是知识和情感两条线相互作用、相互制约完成的。其中情感的协调和渗透对知识、智能任务的完成起到催化作用。”因此，教师要与学生建立亦师亦友的和谐的师生关系，唤起学生的爱师情感，以激发学生的学习兴趣。
建立和谐的师生关系，作为教师首先要不断丰富自己的知识，改善自己的教学艺术，以渊博的知识征服学生，以生动的语言吸引学生，以独特的人格魅力感染学生。俗活说：“打铁还得自身硬”，“要给学生一杯水，教师就得有一桶水”。思品教师如果知识丰富，讲课时文采飞扬、妙趣横生，分析问题深入浅出，语言生动有趣，学生就会被老师的讲课深深吸引，从而产生对教师的佩服、欣赏心理。进而喜欢教师，喜欢教师所教的科目。引发出浓厚的学习兴趣。
其次，教师要热爱学生，做学生的朋友。在教学过程中，教师应给学生以慈母般的爱，真诚的喜欢他们，爱护他们，信任他们，尊重他们，作他们的良师益友，这有利于调动学生自身积极的心理因素，产生对教师的好感。要发扬教育民主，善于倾听学生的意见，多与学生接触，使学生感到教师的亲切、可爱，从而产生对教师的信任感，实现师生之间的心理交融。要对学生一视同仁，公平对待。对学生的缺点错误，进行耐心的教育，能与学生心理互换，设身处地的为学生着想，理解学生的意见和要求，满足学生的正当需求。“人非草木，孰能无情？”教师对学生充满了尊重、关心和信任，以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给教师相应的积极的回报，当这种情感达到一定的程度时，就会产生情感的迁移，从而“亲其师，信其道，乐其学”。
一、改革教学手段激发学生兴趣
课堂是向学生传授知识，开展教学活动的主渠道。在课堂教学中，教师应从学生学习需要入手，改革教学手段，激发学生的学习兴趣。
1.通过新奇的导入，激发学生的学习兴趣
“良好的开端是成功的一半”，一个好的导入可以起到“一石激起千层浪”的效果，从一开始就将学生的心紧紧抓住，将学生的注意力吸引到教师的授课内容上来。因此，教师在实施教学的过程中，不要千篇一律的“复习～导入”，而应对导入方法进行大胆的创新，精心的设计，从而达到吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的目的。
2.通过学生对思想品德课乐趣的亲身体验，激发学生的学习兴趣
在课堂教学中，教师可以就某个问题，让学生“过一把教师瘾”。通过备课、讲课发现问题和解决问题，增添思品课学习的乐趣，也使学生体会到教师的艰辛，从而更加珍惜教师的劳动，更加专心认真的学习。表现自己，是每一个人都具有的心理倾向。教师可以充分利用这一点，帮助不同层次的学生获得创造成功的机会，体验成功。
3.利用多媒体，激发学生兴趣
教师可以充分利用现代科技设备，如投影仪、电脑、电子黑板等播放视听材料，以激发学生学习兴趣。
4.利用地图、漫画、邮票、图片等作为思品课的教具
例如：讲解“我国的人口问题”时，可以在中国地图上粘贴上人口普查的数据，可以显示我国人口的众多和分布的不平衡;方寸邮票也可以作为思品课中有关历史、人物方面的教具，具有独特的真实性和艺术性。历史图片、照片更是思品课教学的好帮手。
二、借助丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣
课外活动是课堂教学以外的有目的、有计划、有组织的对学生进行知识传授和思想教育的活动，是课堂教学的重要补充，是激发学生学习兴趣的重要手段。通过课外活动，有利于扩大学生的知识领域，开阔学生的视野，激发学生的求知欲。另外，通过组织课外活动，还可以使学生将学到的知识用于实际之中，在解决问题中感受到学习思品的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。
作为一名思品教师，要充分认识开展课外活动对培养学生学习兴趣的重要作用。开展课外活动，从活动内容上看，要把社会活动、文艺活动、思想道德教育活动与课本知识有机的结合起来，拓宽学生的知识领域，增强学生的求知欲望。从活动形式上，可以开展形式多样的知识竞赛、兴趣小组、演讲会、报告会，还可以组织学生观看法庭审判、参观游览、社会调查、专题访问、观看电影等。从组织形式上，即可以组织群体性活动如参观游览等，也可以组织个体性活动如些小论文等。通过课外活动，寓教于乐，培养学生的学习兴趣。
三、建立和谐的师生关系，为学生学习兴趣的激发创造最佳的思想氛围
初中学生正处在长知识长身体的时期，有很大的可塑性。同时，他们的依赖性也很强，期待着教师的指导和帮助。学生的这种向师心理为学生学习兴趣的激发创造了良好的条件。现代教学理论认为：“教学活动是知识和情感两条线相互作用、相互制约完成的。其中情感的协调和渗透对知识、智能任务的完成起到催化作用。”因此，教师要与学生建立亦师亦友的和谐的师生关系，唤起学生的爱师情感，以激发学生的学习兴趣。
建立和谐的师生关系，作为教师首先要不断丰富自己的知识，改善自己的教学艺术，以渊博的知识征服学生，以生动的语言吸引学生，以独特的人格魅力感染学生。俗活说：“打铁还得自身硬”，“要给学生一杯水，教师就得有一桶水”。思品教师如果知识丰富，讲课时文采飞扬、妙趣横生，分析问题深入浅出，语言生动有趣，学生就会被老师的讲课深深吸引，从而产生对教师的佩服、欣赏心理。进而喜欢教师，喜欢教师所教的科目。引发出浓厚的学习兴趣。
其次，教师要热爱学生，做学生的朋友。在教学过程中，教师应给学生以慈母般的爱，真诚的喜欢他们，爱护他们，信任他们，尊重他们，作他们的良师益友，这有利于调动学生自身积极的心理因素，产生对教师的好感。要发扬教育民主，善于倾听学生的意见，多与学生接触，使学生感到教师的亲切、可爱，从而产生对教师的信任感，实现师生之间的心理交融。要对学生一视同仁，公平对待。对学生的缺点错误，进行耐心的教育，能与学生心理互换，设身处地的为学生着想，理解学生的意见和要求，满足学生的正当需求。“人非草木，孰能无情？”教师对学生充满了尊重、关心和信任，以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给教师相应的积极的回报，当这种情感达到一定的程度时，就会产生情感的迁移，从而“亲其师，信其道，乐其学”。