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刚接手一个高三班，我就遇到了一个刺头。
某日，我晚自习值班迟到。赶到教室，他突然举手，我走到他身边，他问：“老师，你迟到了吧！”我不禁恼怒——老师不是人呀，就不能允许老师有点事呀！
某日，班会课后，他突然举手，说：“老师，你为什么不能站着上班会课呢？”我一愣！哦，刚才，坐着听广播校会，校会结束后，自然而然地坐着上了一节班会课，却浑然不觉。又让他给抓住了把柄，真是可恶！
某日课前，他突然走到讲台前说：“老师，你为什么不能把讲义数清楚再发呢？每次讲义发到我这儿，总要少一张，害得我每次都要跑到其他组找讲义，很耽误时间。你知道，我们的时间是很宝贵的。”让人又一阵不舒服。
有这两三件事在心头，我看到他总觉得不舒服，因此在课堂上就总是忽略他，在作业、检测中也就不把他当回事——谁叫他伤了我的“自尊”，戳中我的伤口，丢了我的面子呢？
期中考试结束后，我在班上举行了“数学学习分析会”，动员全体学生群策群力，热烈讨论，对自己及全班的学习进行分析，同时对老师的教学进行“批评指正”……
当我喊到他谈谈自己的想法时，他站起来，半天没有说话。
“想到什么，谈什么，我们今天就是要开诚布公地交流，批评和自我批评相结合，以使我们共同进步嘛！”
“老师，我说了以后，你可千万别生气！
我，我觉得你太不关注我，……
我这个人吧，特别需要别人关注我。别人关注我就觉得浑身有劲，学习起来特别有兴趣，相反，别人一旦不关注我，我对学习提不起劲来……
以前，我跟你之间的谈话，就是想引起你的注意……
我想，请你以后能够多关注我，真的，我很需要鼓励……”
此时，全班寂静，我也愣在当场。
面对如此直白的要求，我无言以对。记得当时我口头的承诺与解释很苍白，我清楚地认识到我犯了一个错误。小孩就是小孩，他们本就应该童言无忌，他们本就不该九曲回肠，可我以一个成年人的“大”心胸去对付了一个“胸无城府”的少年……
尽管有了认错的心理准备，真正落实到行动上仍有很多困难，特别是刚开始的几次。我很艰难地兑现自己的承诺，通过课堂提问来显示对他的关注，每次，我总要克服心理上的障碍——关注他，就等于向他认错，真的，特别扭。
几次下来后，也就习惯了，再几次下来，反而发现他也有可爱之处。
某日，他主动到我办公室来和我聊天，气氛宽松和谐。对于他所提到的对学习的一些疑虑，我都一一做了剖析。虽然，并不一定对他有实质的帮助，但至少减轻了他的担忧。再后来，他考试成绩不好的时候，我也主动找他谈了几次话，指明他改正的方向。现在，虽然说不上喜欢他，至少，我学会了尊重他——他是一个有个性的人。
（作者单位：江苏南京市江宁高级中学）
某日，我晚自习值班迟到。赶到教室，他突然举手，我走到他身边，他问：“老师，你迟到了吧！”我不禁恼怒——老师不是人呀，就不能允许老师有点事呀！
某日，班会课后，他突然举手，说：“老师，你为什么不能站着上班会课呢？”我一愣！哦，刚才，坐着听广播校会，校会结束后，自然而然地坐着上了一节班会课，却浑然不觉。又让他给抓住了把柄，真是可恶！
某日课前，他突然走到讲台前说：“老师，你为什么不能把讲义数清楚再发呢？每次讲义发到我这儿，总要少一张，害得我每次都要跑到其他组找讲义，很耽误时间。你知道，我们的时间是很宝贵的。”让人又一阵不舒服。
有这两三件事在心头，我看到他总觉得不舒服，因此在课堂上就总是忽略他，在作业、检测中也就不把他当回事——谁叫他伤了我的“自尊”，戳中我的伤口，丢了我的面子呢？
期中考试结束后，我在班上举行了“数学学习分析会”，动员全体学生群策群力，热烈讨论，对自己及全班的学习进行分析，同时对老师的教学进行“批评指正”……
当我喊到他谈谈自己的想法时，他站起来，半天没有说话。
“想到什么，谈什么，我们今天就是要开诚布公地交流，批评和自我批评相结合，以使我们共同进步嘛！”
“老师，我说了以后，你可千万别生气！
我，我觉得你太不关注我，……
我这个人吧，特别需要别人关注我。别人关注我就觉得浑身有劲，学习起来特别有兴趣，相反，别人一旦不关注我，我对学习提不起劲来……
以前，我跟你之间的谈话，就是想引起你的注意……
我想，请你以后能够多关注我，真的，我很需要鼓励……”
此时，全班寂静，我也愣在当场。
面对如此直白的要求，我无言以对。记得当时我口头的承诺与解释很苍白，我清楚地认识到我犯了一个错误。小孩就是小孩，他们本就应该童言无忌，他们本就不该九曲回肠，可我以一个成年人的“大”心胸去对付了一个“胸无城府”的少年……
尽管有了认错的心理准备，真正落实到行动上仍有很多困难，特别是刚开始的几次。我很艰难地兑现自己的承诺，通过课堂提问来显示对他的关注，每次，我总要克服心理上的障碍——关注他，就等于向他认错，真的，特别扭。
几次下来后，也就习惯了，再几次下来，反而发现他也有可爱之处。
某日，他主动到我办公室来和我聊天，气氛宽松和谐。对于他所提到的对学习的一些疑虑，我都一一做了剖析。虽然，并不一定对他有实质的帮助，但至少减轻了他的担忧。再后来，他考试成绩不好的时候，我也主动找他谈了几次话，指明他改正的方向。现在，虽然说不上喜欢他，至少，我学会了尊重他——他是一个有个性的人。
（作者单位：江苏南京市江宁高级中学）