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介绍了学习动机的概念及分类，从激发与维持学生学习动机的前提条件、内源性动机和外源性动机的策略三个方面，结合教研室经验，阐述了如何激发人体解剖学重修学生的学习动机。
激发学习动机在临床人体解剖学重修教学中的运用
【摘 要】
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介绍了学习动机的概念及分类，从激发与维持学生学习动机的前提条件、内源性动机和外源性动机的策略三个方面，结合教研室经验，阐述了如何激发人体解剖学重修学生的学习动机。
【机 构】
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桂林医学院人体解剖学教研室,桂林医学院附属医院
【出 处】
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高校医学教学研究（电子版）
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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基金项目：广西教育科学“十一五”规划课题（2008C38）,桂林医学院教育科学研究“青年专项课题”（2009C01）
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