论文部分内容阅读
摘要： 本文讨论了学校体育在素质教育方面的作用问题，着重从三个方面展开：学校体育是促进素质教育发展的重要途径之一；发挥学校体育为素质教育服务的作用；实施素质教育，提高体育教学水平，需要高素质的体育教师队伍。
关键词： 素质教育 学校体育 作用 体育教师
素质教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，促进学生身心发展，开发智慧潜能，形成学生健康个性为根本目的的教育活动。以往一提到教育质量，人们只是以主要学科教学、科研成果，以及所配备的师资力量来衡量，却忽视了体育教育的质量。事实上，内容与形式丰富多彩的体育在素质教育中有着不可低估的作用，也应该是衡量一所学校办学质量不可忽略的标准。开展学生素质教育是一个系统工程，要有整体的意识和全面的观念，要发挥包括体育教育在内的各种教育功能，不断推进学生的素质教育。
1.学校体育是促进素质教育发展的重要途径之一
（1）学校体育有利于精神文明建设。体育教育的基础是面向全体学生，培养学生的体育文化素养，通过体育教学、体育锻炼、课余训练与竞赛，向学生传授体育的知识和技能，丰富学生的课余文化生活，提高学生的审美能力，建设良好的校风和学风，使学生养成热爱生活、热爱学习的习惯。
（2）学校体育能有效地改变学生形体，增强学生体质，培养学生的运动能力。
（3）学校体育有助于学生现代化的思维方式的形成，培养学生的应变能力。
（4）学校体育能促进学生心理素质的健全，培养学生的竞争意识和进取精神。
2.发挥学校体育为素质教育服务的作用
（1）进一步明确学校体育在素质教育中的重要地位。多年来，学校体育受各方面因素的制约，体育工作步履艰难，体育教育难达实效，一定程度上影响了青少年学生的健康成长。现在由“应试教育”转为“素质教育”，就能避免对学校体育造成的冲击与影响，能真正发挥学校体育在教育中的作用，这对提高全体学生的身体素质，乃至中华民族的身体素质水平都会产生积极的作用。
（2）要充分利用学校体育的各种功能，为素质教育服务。学校体育不仅能够增强学生体质，而且能够陶冶学生的情操，锻炼学生的意志，培养学生的爱国主义和集体主义精神，增强学生的组织纪律性，提高学生的思想品质。因此，必须转变学校体育仅是增强学生体质的观念，开发多种体育功能，为素质教育服务。
（3）加强学校体育评价，保证素质教育的实施。多年来，学校体育处在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的位置，是软指标、软任务，没有合理的标准进行评价、监督。进行素质教育，使学校体育摆脱了“应试教育”的被动局面，使学校体育工作的优劣成为素质教育的重要评价标准。因此，在实际工作中，应严格执行《学校体育工作条例》的实施细则，制定学校体育的法规性文件，提高重视力度，搞好科学评估，保证素质教育的顺利进行，体育作为教育的重要组成部分是实施素质教育必不可少的基本内容。体育教育评价不仅是实现体育素质教育的重要手段，而且有利于教学水平、学生体育素质和教学质量的提高。
3.实施素质教育，提高体育教学水平，需要高素质的体育教师队伍
作为学校教育工作者的组成部分——体育教师，肩负着对学生进行体育教育的职责，教师的素质影响着学生的素质，决定着国家的兴旺发达和体育强国目标的实现。因此，提高体育教师的思想素质、专业技术水平是至关重要的，也是深化体育教学素质所必需的。
（1）加强学习，拓展知识，参与教学科研，提高科研能力。体育教学与体育教学研究是学校体育教师工作的重要内容，把教学与科研作为必不可少的重要措施，是体育教师提高教学能力和教学水平的有效途径。教学有法，法无定式。体育教学工作是一种创造性劳动，学习先进的科学技术和知识，学习别人成功的教学经验，结合自己的教学推陈出新，提出新见解，创造出更有效的新方法，是搞好教学工作、提高教学水评和教学质量的有力保障。因此，教师要转变观念、端正认识、树立意识、加强学习、拓宽知识面、重视知识的积累和更新，把体育教学真正当作一项创造性劳动，积极参加体育科研，开展学术交流活动，提高理论水平和科研能力，是体育教师提高思想素质和业务素质、适应教育的发展、提高教学水平的重要手段。
（2）更新传统的教学模式，提高教学质量。随着社会的进步，体育教师也应更新传统的教学模式，在教学中强调以教师精讲、引导、指导下学生自学、自练为主，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，使学生通过学习不断获取新知识、扩大知识面。在练习方法上，强调理论联系实际，加强实践教学，从讲授为主转向启发式教学，使学生从实际出发，灵活运用多种教学形式和方法，培养学生勇于探索、独立思考的能力。在练习中，让学生多动脑子、多操练、多参与实践，争取主动获取知识。变封闭型课堂为开放型课堂，努力提高教学质量和效率。
（3）注重体育教学对学生创新能力的培养。全面推进素质教育，提高民族素质和创新能力是当前我国教育战线一项极为紧迫的重要任务。现代体育运动心理研究证明，人的各种运动智力和能力不是孤立发展的，它们是互相联系并在一定条件下相互补充、相互迁移的，在体育教学和体育活动中培养起来的运动智力和能力，也可以迁移到其他学科的学习，以及工作和生活中去。因此，学校体育的目的是培养人才，尤其需要培养创造型的人才。
4.结语
学校体育在提高学生全面素质的教学过程中，发挥了它不容忽视的作用，在学校素质教育中，是不可缺少的，学校体育作为学校教育的一个组成部分，同样肩负着时代和社会赋予的历史使命，因此，我们必须从培养现代社会所需要的人才出发，把满足社会需要和促进学生全面素质的发展紧密结合起来，发展创造教育，为更多地培养出适应知识经济时代的创造性人才做出更大贡献。
参考文献：
［1］公冶民.充分发挥学校体育为素质教育服务［J］.学校体育，1997，（4）.
［2］曾玮.体育教育专业教学现状及改革思路［J］.体育科技，1998，（3）.
［3］黄幽.素质教育从理想到现实.教育学，1999，（3）.
［4］王坤庆.关于素质教育哲学思考.教育学，1999，（5）.
［5］张子沙等.对我国高校体育素质教育内容的研究［J］.体育科学， 2001，（1）：16-21.
［6］胡鞍钢.我国体育改革与发展方向［J］.体育科学，2000，（2）：1-4.
关键词： 素质教育 学校体育 作用 体育教师
素质教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，促进学生身心发展，开发智慧潜能，形成学生健康个性为根本目的的教育活动。以往一提到教育质量，人们只是以主要学科教学、科研成果，以及所配备的师资力量来衡量，却忽视了体育教育的质量。事实上，内容与形式丰富多彩的体育在素质教育中有着不可低估的作用，也应该是衡量一所学校办学质量不可忽略的标准。开展学生素质教育是一个系统工程，要有整体的意识和全面的观念，要发挥包括体育教育在内的各种教育功能，不断推进学生的素质教育。
1.学校体育是促进素质教育发展的重要途径之一
（1）学校体育有利于精神文明建设。体育教育的基础是面向全体学生，培养学生的体育文化素养，通过体育教学、体育锻炼、课余训练与竞赛，向学生传授体育的知识和技能，丰富学生的课余文化生活，提高学生的审美能力，建设良好的校风和学风，使学生养成热爱生活、热爱学习的习惯。
（2）学校体育能有效地改变学生形体，增强学生体质，培养学生的运动能力。
（3）学校体育有助于学生现代化的思维方式的形成，培养学生的应变能力。
（4）学校体育能促进学生心理素质的健全，培养学生的竞争意识和进取精神。
2.发挥学校体育为素质教育服务的作用
（1）进一步明确学校体育在素质教育中的重要地位。多年来，学校体育受各方面因素的制约，体育工作步履艰难，体育教育难达实效，一定程度上影响了青少年学生的健康成长。现在由“应试教育”转为“素质教育”，就能避免对学校体育造成的冲击与影响，能真正发挥学校体育在教育中的作用，这对提高全体学生的身体素质，乃至中华民族的身体素质水平都会产生积极的作用。
（2）要充分利用学校体育的各种功能，为素质教育服务。学校体育不仅能够增强学生体质，而且能够陶冶学生的情操，锻炼学生的意志，培养学生的爱国主义和集体主义精神，增强学生的组织纪律性，提高学生的思想品质。因此，必须转变学校体育仅是增强学生体质的观念，开发多种体育功能，为素质教育服务。
（3）加强学校体育评价，保证素质教育的实施。多年来，学校体育处在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的位置，是软指标、软任务，没有合理的标准进行评价、监督。进行素质教育，使学校体育摆脱了“应试教育”的被动局面，使学校体育工作的优劣成为素质教育的重要评价标准。因此，在实际工作中，应严格执行《学校体育工作条例》的实施细则，制定学校体育的法规性文件，提高重视力度，搞好科学评估，保证素质教育的顺利进行，体育作为教育的重要组成部分是实施素质教育必不可少的基本内容。体育教育评价不仅是实现体育素质教育的重要手段，而且有利于教学水平、学生体育素质和教学质量的提高。
3.实施素质教育，提高体育教学水平，需要高素质的体育教师队伍
作为学校教育工作者的组成部分——体育教师，肩负着对学生进行体育教育的职责，教师的素质影响着学生的素质，决定着国家的兴旺发达和体育强国目标的实现。因此，提高体育教师的思想素质、专业技术水平是至关重要的，也是深化体育教学素质所必需的。
（1）加强学习，拓展知识，参与教学科研，提高科研能力。体育教学与体育教学研究是学校体育教师工作的重要内容，把教学与科研作为必不可少的重要措施，是体育教师提高教学能力和教学水平的有效途径。教学有法，法无定式。体育教学工作是一种创造性劳动，学习先进的科学技术和知识，学习别人成功的教学经验，结合自己的教学推陈出新，提出新见解，创造出更有效的新方法，是搞好教学工作、提高教学水评和教学质量的有力保障。因此，教师要转变观念、端正认识、树立意识、加强学习、拓宽知识面、重视知识的积累和更新，把体育教学真正当作一项创造性劳动，积极参加体育科研，开展学术交流活动，提高理论水平和科研能力，是体育教师提高思想素质和业务素质、适应教育的发展、提高教学水平的重要手段。
（2）更新传统的教学模式，提高教学质量。随着社会的进步，体育教师也应更新传统的教学模式，在教学中强调以教师精讲、引导、指导下学生自学、自练为主，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，使学生通过学习不断获取新知识、扩大知识面。在练习方法上，强调理论联系实际，加强实践教学，从讲授为主转向启发式教学，使学生从实际出发，灵活运用多种教学形式和方法，培养学生勇于探索、独立思考的能力。在练习中，让学生多动脑子、多操练、多参与实践，争取主动获取知识。变封闭型课堂为开放型课堂，努力提高教学质量和效率。
（3）注重体育教学对学生创新能力的培养。全面推进素质教育，提高民族素质和创新能力是当前我国教育战线一项极为紧迫的重要任务。现代体育运动心理研究证明，人的各种运动智力和能力不是孤立发展的，它们是互相联系并在一定条件下相互补充、相互迁移的，在体育教学和体育活动中培养起来的运动智力和能力，也可以迁移到其他学科的学习，以及工作和生活中去。因此，学校体育的目的是培养人才，尤其需要培养创造型的人才。
4.结语
学校体育在提高学生全面素质的教学过程中，发挥了它不容忽视的作用，在学校素质教育中，是不可缺少的，学校体育作为学校教育的一个组成部分，同样肩负着时代和社会赋予的历史使命，因此，我们必须从培养现代社会所需要的人才出发，把满足社会需要和促进学生全面素质的发展紧密结合起来，发展创造教育，为更多地培养出适应知识经济时代的创造性人才做出更大贡献。
参考文献：
［1］公冶民.充分发挥学校体育为素质教育服务［J］.学校体育，1997，（4）.
［2］曾玮.体育教育专业教学现状及改革思路［J］.体育科技，1998，（3）.
［3］黄幽.素质教育从理想到现实.教育学，1999，（3）.
［4］王坤庆.关于素质教育哲学思考.教育学，1999，（5）.
［5］张子沙等.对我国高校体育素质教育内容的研究［J］.体育科学， 2001，（1）：16-21.
［6］胡鞍钢.我国体育改革与发展方向［J］.体育科学，2000，（2）：1-4.