论文部分内容阅读
摘 要：本科教学工作合格评估是教育部对各新建高校办学水平的一次全面验收，高校中各专业要严格按照合格评估要求开展教学管理工作。文章从产教融合、双创工作和人才引进三个角度介绍了新专业在评估建设工作中的特色。
关键词：教学评估;教学管理;新专业
中图分类号：G647.3
文章编号：2095-624X（2019）12-0084-02
2012年，教育部办公厅印发了《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅〔2011〕2号），其中指出“切实推进高等教育质量保障体系建设，全面提高本科教学水平和人才培养质量，我部决定开展普通高等学校本科教学工作合格评估。”普通高等学校本科教学工作合格评估（以下简称合格评估）主要是针对未参加教学工作评估的各类新建普通本科学校（以下简称新建高校），包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校。
贵州理工学院（以下简称我院）是在党中央、国务院的亲切关怀和教育部、貴州省委省政府的大力支持下，应中共贵州省委、贵州省人民政府实施工业强省战略和城镇化带动战略对理工类应用型人才之需，于2013年在教育部正式批准设立的全日制公办理工类省属普通本科院校。2019年即将迎来教育部的合格评估。
我院飞行器制造工程专业于2015年经贵州省教育厅批准设立。顺利通过本科教学合格评估是新专业的重要目标，专业的教学管理围绕这一目标展开。
一、评估建设常态化
（1）优化管理手段。完善相关制度，做好教学常规管理工作，我院完善了《专业教学检查制度》《专业教学管理规定》，制订了《专业教学检查方案》等。
（2）梳理指标内容。把评估指标分化细化，将指标任务和工作相对应，用指标指导平时的工作开展，查漏补缺，促进教学。
（3）健全教学督导。建立健全教学督导组，全面掌握教学运行情况，每学期从各班收集信息简报，为教学管理提供参考依据。加强对学生学习效果和质量的监控管理，每学期将学生成绩进行统计分析，查找原因，对症进行管理。
二、部门配合协调化
（1）与学生科的协调。合格评估指标的一级指标“学风建设与学生指导”就涉及与学生科的协调。教学科研科负责教师的管理，而学生的管理主要由学生科负责。学生科负责相关材料的搜集和汇总。联合学生科加强对学生英语四级、计算机二级及考研工作的管理。安排教师值守辅导学生晚自习，每周都有学院领导和教师检查课堂教学。高度重视学风建设工作，加强班主任、辅导员对学生的管理监督，发挥学籍管理制度的惩戒作用。
（2）与实验室的协调。合格评估指标的一级指标“教学条件与利用”就涉及与实验室的协调。实验室负责相关材料的搜集和汇总，所开设的每一门实验课程都有符合OBE人才培养模式的实验教学大纲、实验指导书，且有完善的实验设备支撑。实验课开出率达到100%，综合性、设计性实验达到80%以上。并建立了开放性的无人机创新创业实验室，每学期组织30余队航模制作小队，专业任课教师和实验室指导教师对所有航模制作进行专业的培训与指导。
（3）与党支部的协调。对于专业来说，合格评估并不涉及党支部的相关工作，但是党支部在宣传教育合格评估方面有着独特的优势。联合党支部开展合格评估的主题党日活动，加大合格评估在师生中的影响。
三、专业建设特色化
开展合格评估，不是满足合格评估中的指标即可，而要以合格评估为契机，推动专业建设规范化，进一步提高专业建设成效，提高教学质量，更好地服务学生，提升社会服务能力。
飞行器制造工程专业在建设过程中基于合格评估的要求建设，又高于合格评估的要求建设，突出表现在以下三点。
（1）与央企合作共建，突出产教融合。在飞行器制造工程专业设立之初，我院就制订了专业实习基地建设规划，积极与省内航空航天相关企业联系、合作，建立了稳定的校外实习、实训基地，为学生熟悉和了解航空航天行业、开展实际工程训练、进行校外实习和实训提供了良好的条件。
（2）双创工作开展如火如荼，助力教学。2017年1月，我院获批为全国首批深化创新创业教育改革示范高校。2017年8月，我院作为轮值主席单位和永久秘书处单位，发起成立了“中国—东盟高校创新创业联盟”。
从航模、创新创业活动、竞赛、学习交流会、创新创业训练项目，到无人机应用技术，具体措施如下。①在专业教师指导下，学生成立了航模队，建设航模实验室，加强航模制作实践，做到活动内容与学生专业紧密结合。贵阳市老科技工作者协会航模队与学院签订合作协议，并建立航模服务站。②组织开展各级各类大学生创新创业活动、航空航天知识竞赛，积极承办校级第五届航模科技竞赛、开放航模制作和航模竞赛的实验室项目以及植保机等中小型无人机研发与制造的实验室项目。③开展双学分互认工作。除了在航模队、比赛中对教师的考勤、业绩进行管理外，教学科研科还开展了双学分互认工作。按照学校的要求，在双创中有突出表现的学生，不仅有双创学分的认证，学校还可以在课程学分的认证上给予支持。
（3）大力引进高层次人才，推动后续发展。合格评估中指出“专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例不低于50%”。在实际工作中，专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例已经达到80%，而且学院仍积极在行业优秀学校内进行招聘，比如，北京航空航天大学、哈尔滨工业大学、西北工业大学、南京理工大学和南京航空航天大学等。力争在“十三五”结束时，本专业具有博士学位的专任教师的比例达到60%。
引进高层次人才后，专业始终坚持“教师发展为本，教师有效学习为中心”的基本理念，通过创建学习型教师培训计划，依托以学校为本的教学科研培训模式，采取以下主要措施。①加强师资队伍建设。注重对学科专业学术带头人、中青年学术骨干的选拔和培养工作。②提高现有中青年教师教学和科研水平。对新教师实行试讲、评估、辅导、主讲系列培养制度，实行青年教师导师制度。③开展双师型教师队伍建设，鼓励教师下企业锻炼，到企业兼职，申报工程系列职称。
四、结语
飞行器制造工程专业成立3年多，在教学方面取得了长足的进步，教学管理的规范化、常态化是其重要原因。教学管理严格按照合格评估的要求进行，对专业的长远发展极其有益。
参考文献：
[1]苏水桥.以本科教学工作合格评估为契 完善学校内部教学质量保障体系建设[J].吉林医药学院学报，2013（2）：156-158.
[2]温唯一，吕从娜.对本科教学合格评估背景下高校二级院（系）教学管理工作的思考[J].教育现代化，2017（38）：41-42.
作者简介：江维林（1985—），男，贵州盘州人，教学科研科副科长，研究方向：教学管理;
刘向尧（1984—），男，贵州贵阳人，讲师，博士，研究方向：课程教学改革与管理。
关键词：教学评估;教学管理;新专业
中图分类号：G647.3
文章编号：2095-624X（2019）12-0084-02
2012年，教育部办公厅印发了《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅〔2011〕2号），其中指出“切实推进高等教育质量保障体系建设，全面提高本科教学水平和人才培养质量，我部决定开展普通高等学校本科教学工作合格评估。”普通高等学校本科教学工作合格评估（以下简称合格评估）主要是针对未参加教学工作评估的各类新建普通本科学校（以下简称新建高校），包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校。
贵州理工学院（以下简称我院）是在党中央、国务院的亲切关怀和教育部、貴州省委省政府的大力支持下，应中共贵州省委、贵州省人民政府实施工业强省战略和城镇化带动战略对理工类应用型人才之需，于2013年在教育部正式批准设立的全日制公办理工类省属普通本科院校。2019年即将迎来教育部的合格评估。
我院飞行器制造工程专业于2015年经贵州省教育厅批准设立。顺利通过本科教学合格评估是新专业的重要目标，专业的教学管理围绕这一目标展开。
一、评估建设常态化
（1）优化管理手段。完善相关制度，做好教学常规管理工作，我院完善了《专业教学检查制度》《专业教学管理规定》，制订了《专业教学检查方案》等。
（2）梳理指标内容。把评估指标分化细化，将指标任务和工作相对应，用指标指导平时的工作开展，查漏补缺，促进教学。
（3）健全教学督导。建立健全教学督导组，全面掌握教学运行情况，每学期从各班收集信息简报，为教学管理提供参考依据。加强对学生学习效果和质量的监控管理，每学期将学生成绩进行统计分析，查找原因，对症进行管理。
二、部门配合协调化
（1）与学生科的协调。合格评估指标的一级指标“学风建设与学生指导”就涉及与学生科的协调。教学科研科负责教师的管理，而学生的管理主要由学生科负责。学生科负责相关材料的搜集和汇总。联合学生科加强对学生英语四级、计算机二级及考研工作的管理。安排教师值守辅导学生晚自习，每周都有学院领导和教师检查课堂教学。高度重视学风建设工作，加强班主任、辅导员对学生的管理监督，发挥学籍管理制度的惩戒作用。
（2）与实验室的协调。合格评估指标的一级指标“教学条件与利用”就涉及与实验室的协调。实验室负责相关材料的搜集和汇总，所开设的每一门实验课程都有符合OBE人才培养模式的实验教学大纲、实验指导书，且有完善的实验设备支撑。实验课开出率达到100%，综合性、设计性实验达到80%以上。并建立了开放性的无人机创新创业实验室，每学期组织30余队航模制作小队，专业任课教师和实验室指导教师对所有航模制作进行专业的培训与指导。
（3）与党支部的协调。对于专业来说，合格评估并不涉及党支部的相关工作，但是党支部在宣传教育合格评估方面有着独特的优势。联合党支部开展合格评估的主题党日活动，加大合格评估在师生中的影响。
三、专业建设特色化
开展合格评估，不是满足合格评估中的指标即可，而要以合格评估为契机，推动专业建设规范化，进一步提高专业建设成效，提高教学质量，更好地服务学生，提升社会服务能力。
飞行器制造工程专业在建设过程中基于合格评估的要求建设，又高于合格评估的要求建设，突出表现在以下三点。
（1）与央企合作共建，突出产教融合。在飞行器制造工程专业设立之初，我院就制订了专业实习基地建设规划，积极与省内航空航天相关企业联系、合作，建立了稳定的校外实习、实训基地，为学生熟悉和了解航空航天行业、开展实际工程训练、进行校外实习和实训提供了良好的条件。
（2）双创工作开展如火如荼，助力教学。2017年1月，我院获批为全国首批深化创新创业教育改革示范高校。2017年8月，我院作为轮值主席单位和永久秘书处单位，发起成立了“中国—东盟高校创新创业联盟”。
从航模、创新创业活动、竞赛、学习交流会、创新创业训练项目，到无人机应用技术，具体措施如下。①在专业教师指导下，学生成立了航模队，建设航模实验室，加强航模制作实践，做到活动内容与学生专业紧密结合。贵阳市老科技工作者协会航模队与学院签订合作协议，并建立航模服务站。②组织开展各级各类大学生创新创业活动、航空航天知识竞赛，积极承办校级第五届航模科技竞赛、开放航模制作和航模竞赛的实验室项目以及植保机等中小型无人机研发与制造的实验室项目。③开展双学分互认工作。除了在航模队、比赛中对教师的考勤、业绩进行管理外，教学科研科还开展了双学分互认工作。按照学校的要求，在双创中有突出表现的学生，不仅有双创学分的认证，学校还可以在课程学分的认证上给予支持。
（3）大力引进高层次人才，推动后续发展。合格评估中指出“专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例不低于50%”。在实际工作中，专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例已经达到80%，而且学院仍积极在行业优秀学校内进行招聘，比如，北京航空航天大学、哈尔滨工业大学、西北工业大学、南京理工大学和南京航空航天大学等。力争在“十三五”结束时，本专业具有博士学位的专任教师的比例达到60%。
引进高层次人才后，专业始终坚持“教师发展为本，教师有效学习为中心”的基本理念，通过创建学习型教师培训计划，依托以学校为本的教学科研培训模式，采取以下主要措施。①加强师资队伍建设。注重对学科专业学术带头人、中青年学术骨干的选拔和培养工作。②提高现有中青年教师教学和科研水平。对新教师实行试讲、评估、辅导、主讲系列培养制度，实行青年教师导师制度。③开展双师型教师队伍建设，鼓励教师下企业锻炼，到企业兼职，申报工程系列职称。
四、结语
飞行器制造工程专业成立3年多，在教学方面取得了长足的进步，教学管理的规范化、常态化是其重要原因。教学管理严格按照合格评估的要求进行，对专业的长远发展极其有益。
参考文献：
[1]苏水桥.以本科教学工作合格评估为契 完善学校内部教学质量保障体系建设[J].吉林医药学院学报，2013（2）：156-158.
[2]温唯一，吕从娜.对本科教学合格评估背景下高校二级院（系）教学管理工作的思考[J].教育现代化，2017（38）：41-42.
作者简介：江维林（1985—），男，贵州盘州人，教学科研科副科长，研究方向：教学管理;
刘向尧（1984—），男，贵州贵阳人，讲师，博士，研究方向：课程教学改革与管理。