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在平时的英语学习中，我们除了要培养学生的学习兴趣以及听、说、读、写的能力外，最后还要关注学生的学业成绩。在每一学期结束之后，如何才能向学校及家长交上一份满意的答卷呢？下面我就两个方面简单谈谈我平时的一些做法：
促兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。有了兴趣，就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙；有了兴趣，就能产生无穷无尽的学习动力。因此，在平时的教育教学工作中，我一直不断地努力培养学生的英语学习兴趣，使他们想学、爱学、乐学。我一直认为，学好英语兴趣是关键。
一是以灵活多样的课堂教学活动，激发学生的学习兴趣。我们的英语课本每课书呈现在教材上的只有2页，粗看起来似乎没那么多可讲的，但在静态的教材后面却隐藏着很多可以开发的内容。在平时的教学中，我会根据每课的教学内容和学生的实际情况，做符合他们心理特点的教学课件，在课件中设计灵活多样的教学活动，同时穿插游戏、歌曲、小故事来调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
二是运用灵活多变的课堂评价方式，激发学生的学习动力和热情。课堂评价应该同时为教师和学生服务，学生通过课堂评价可以提高学习兴趣、学习积极性，激发学习的动力和热情，而教师则可以通过一定的课堂评价，认识到自己教学中需要改进的地方，更新自己的教学方式和教学理念，从而更好地设计课堂，如果将课堂评价纳入到常态课教学中，使之成为教师调控课堂的重要组成部分，不失为一个管理课堂的好办法。笔者运用的评价方式包括：自我评价、生生评价、多变性评价、比赛式评价等。
三是形式多样的练习，帮助学生巩固、提高所学知识，树立学习的自信心。英语不是学出来的，而是练出来的，这也是学习语言的特点。在平时课堂教学的最后，我常会设计一些小练习进行当堂检测，检测的形式可以多样化，有时是读一小段话回答问题；有时是听课文录音填空；有时是和同学做对话进行课文的拓展；有时是做一些笔头的小练习……总之，形式可以有很多，但难度一定不要太大，本着不给学生过大压力的原则，让大多数学生在检测的过程中觉得我能行，英语很容易，从而获得成功，树立自信，而不是把检测作为评判学生的标准。这些检测对于我们教师来讲，是调整下一步教学的依据。
养习惯
低年级是孩子养成良好学习习惯的重要阶段，也是为今后学好英语打基础的阶段，一定要让孩子产生对英语学习的兴趣，同时养成良好的听、说、读、写的习惯。
一是在课堂中培养学生良好的学习习惯。在每学期开学初我都会规范孩子的听、说、读、写习惯，给孩子制定课堂常规，听的方面我要求孩子学会倾听做到“三心”，即专心、耐心和用心。说就是想说话的时候一定要先举手，经老师允许后才可以说话，不能随便说话，而且在说的过程中，一定要站好，声音要洪亮，让全班同学都可以听到，同时注意语音、语调和语速等等。朗读就是要学会指读、跟读、大声读和模仿读等。最后，英语字母、单词、句子的书写要整齐、规范、干净。我认为只有在低年级抓住学生的书写，让学生养成良好的书写习惯，才可以有效地促进学生的学习。
根据学生课堂上听、说、读、写的情况，我也设计了相应的评价表格，同时我还会根据学生平时的各项学习习惯，每个月评选出“Class Star”，即班级之星，每个月在各项学习习惯上有进步的学生，也会评选出“进步之星”等等。小学生都是争强好胜的，所以为了能评上最后的各种小状元，在平时的学习中，他们都特别的为之努力，慢慢地孩子的学习习惯也就逐渐养成了。
二是在课后培养学生自主学习的习惯。英语学习不仅仅停留在课堂上，学生课后的学习主要落实到家庭作业上。低中年级的作业都是以听读为主，为了保证孩子的听读时间和质量，开学初我会把课堂中应用的电子书拷给学生或是发到英语学习的公共邮箱里，包括一些学习的资料都会发到公共邮箱里，通过家长协助，让学生在家可以自主地进行听读和学习，培养学生的自主学习习惯和能力。
三是培养学生养成“今日事，今日毕”的好习惯。對于英语老师来说，最大的头疼就是教的班多，学生多，学生作业的种类更多，在学校我们要写单词、句子、改写课文，回家后还要完成目检和手册上的练习，有些自觉的孩子，不用老师的督促和监督，很快、很认真、很及时地就能完成好各项作业和改错，但是有些不自觉的孩子就需要我通过打钩表格来抓住他们的“小尾巴”，让他们及时上交作业和改错，慢慢地我发现这些孩子们通过我这个打钩表格已经逐渐养成了及时、按时完成作业和改错的好习惯，有些孩子还会很积极地到我这里来问：Miss Zhang（张老师），您看看我还有什么没完成的作业吗？其实我的打钩表格是想让他们养成“今日事，今日毕”的好习惯，多督促他们，现在看来绝大部分孩子的好习惯已经慢慢养成了。
提高学生的学业成绩是学校、老师、家长及学生的共同目标，我觉得只要方法得当、齐心协力，一定能使我们的学生学有所得、学有所获。
（作者单位：北京市朝阳区定福庄第一小学）
促兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。有了兴趣，就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙；有了兴趣，就能产生无穷无尽的学习动力。因此，在平时的教育教学工作中，我一直不断地努力培养学生的英语学习兴趣，使他们想学、爱学、乐学。我一直认为，学好英语兴趣是关键。
一是以灵活多样的课堂教学活动，激发学生的学习兴趣。我们的英语课本每课书呈现在教材上的只有2页，粗看起来似乎没那么多可讲的，但在静态的教材后面却隐藏着很多可以开发的内容。在平时的教学中，我会根据每课的教学内容和学生的实际情况，做符合他们心理特点的教学课件，在课件中设计灵活多样的教学活动，同时穿插游戏、歌曲、小故事来调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
二是运用灵活多变的课堂评价方式，激发学生的学习动力和热情。课堂评价应该同时为教师和学生服务，学生通过课堂评价可以提高学习兴趣、学习积极性，激发学习的动力和热情，而教师则可以通过一定的课堂评价，认识到自己教学中需要改进的地方，更新自己的教学方式和教学理念，从而更好地设计课堂，如果将课堂评价纳入到常态课教学中，使之成为教师调控课堂的重要组成部分，不失为一个管理课堂的好办法。笔者运用的评价方式包括：自我评价、生生评价、多变性评价、比赛式评价等。
三是形式多样的练习，帮助学生巩固、提高所学知识，树立学习的自信心。英语不是学出来的，而是练出来的，这也是学习语言的特点。在平时课堂教学的最后，我常会设计一些小练习进行当堂检测，检测的形式可以多样化，有时是读一小段话回答问题；有时是听课文录音填空；有时是和同学做对话进行课文的拓展；有时是做一些笔头的小练习……总之，形式可以有很多，但难度一定不要太大，本着不给学生过大压力的原则，让大多数学生在检测的过程中觉得我能行，英语很容易，从而获得成功，树立自信，而不是把检测作为评判学生的标准。这些检测对于我们教师来讲，是调整下一步教学的依据。
养习惯
低年级是孩子养成良好学习习惯的重要阶段，也是为今后学好英语打基础的阶段，一定要让孩子产生对英语学习的兴趣，同时养成良好的听、说、读、写的习惯。
一是在课堂中培养学生良好的学习习惯。在每学期开学初我都会规范孩子的听、说、读、写习惯，给孩子制定课堂常规，听的方面我要求孩子学会倾听做到“三心”，即专心、耐心和用心。说就是想说话的时候一定要先举手，经老师允许后才可以说话，不能随便说话，而且在说的过程中，一定要站好，声音要洪亮，让全班同学都可以听到，同时注意语音、语调和语速等等。朗读就是要学会指读、跟读、大声读和模仿读等。最后，英语字母、单词、句子的书写要整齐、规范、干净。我认为只有在低年级抓住学生的书写，让学生养成良好的书写习惯，才可以有效地促进学生的学习。
根据学生课堂上听、说、读、写的情况，我也设计了相应的评价表格，同时我还会根据学生平时的各项学习习惯，每个月评选出“Class Star”，即班级之星，每个月在各项学习习惯上有进步的学生，也会评选出“进步之星”等等。小学生都是争强好胜的，所以为了能评上最后的各种小状元，在平时的学习中，他们都特别的为之努力，慢慢地孩子的学习习惯也就逐渐养成了。
二是在课后培养学生自主学习的习惯。英语学习不仅仅停留在课堂上，学生课后的学习主要落实到家庭作业上。低中年级的作业都是以听读为主，为了保证孩子的听读时间和质量，开学初我会把课堂中应用的电子书拷给学生或是发到英语学习的公共邮箱里，包括一些学习的资料都会发到公共邮箱里，通过家长协助，让学生在家可以自主地进行听读和学习，培养学生的自主学习习惯和能力。
三是培养学生养成“今日事，今日毕”的好习惯。對于英语老师来说，最大的头疼就是教的班多，学生多，学生作业的种类更多，在学校我们要写单词、句子、改写课文，回家后还要完成目检和手册上的练习，有些自觉的孩子，不用老师的督促和监督，很快、很认真、很及时地就能完成好各项作业和改错，但是有些不自觉的孩子就需要我通过打钩表格来抓住他们的“小尾巴”，让他们及时上交作业和改错，慢慢地我发现这些孩子们通过我这个打钩表格已经逐渐养成了及时、按时完成作业和改错的好习惯，有些孩子还会很积极地到我这里来问：Miss Zhang（张老师），您看看我还有什么没完成的作业吗？其实我的打钩表格是想让他们养成“今日事，今日毕”的好习惯，多督促他们，现在看来绝大部分孩子的好习惯已经慢慢养成了。
提高学生的学业成绩是学校、老师、家长及学生的共同目标，我觉得只要方法得当、齐心协力，一定能使我们的学生学有所得、学有所获。
（作者单位：北京市朝阳区定福庄第一小学）