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【摘要】多媒体技术在高中语文教学中已经广泛被应用了，这一方法的应用极大地改变了高中语文教学的现状，使得高中语文教学的效率得到了提高。本文通过对多媒体技术在高中语文教学中的积极作用进行说明，指出应用多媒体技术在高中语文教学中的方法，以供大家参考。
【关键词】多媒体技术；高中语文教学；应用方法
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
随着社会的发展和进步，信息技术已经广泛应用于日常生活中，对于我们的日常生活产生了重要的影响。在高中语文教学中，多媒体技术这一辅助教学工具也应用于其中，极大地改变了傳统教学的种种弊端，让新的教学方法应用于其中，提高了学生的学习积极性，让学生能够通过学习语文知识获得较快的发展，这对于学生来说影响巨大。学生可以通过多媒体技术所呈现的图片和视频，将一些语文知识合理地播放，学生可以观看这些视频，这对于学生的学习很有帮助，改变了以前枯燥的教学模式。
一、多媒体技术在高中语文教学中所发挥的积极作用
通过多媒体技术的应用，可以让学生对语文知识的感知能力更强，学生可以加强对语文知识的理解。多媒体技术和其他传统教学模式很大的区别在于其能够合理地调动资源，将图片、视频和音频等元素都应用到语文教学中，让学生能够运用多种的感知器官来了解和掌握高中语文知识，让学生形成正确的人生观和价值观，利于以后的成长。多媒体技术在高中语文教学中的积极作用具体表现在以下几点：
（一）拓宽学生的学习空间，激发学生的学习兴趣
通过多媒体技术的应用，可以将先进的仪器设备应用到高中语文教学当中，让语文教学更加具有色彩和魅力。通过应用多媒体技术，可以让学生的学习空间变得更加宽广，因为网络平台上面有很多的信息和内容，可以供学生选择，让学生能够在学习语文知识的时候有更多的选择余地，不至于干巴巴地只是盯着课本知识，而是能够选择一些网络上面的语文知识，让学生能够从这些知识中进行对比，这样就对学生的语文学习有扩展作用。
（二）激发学生的文学作品想象力
现在新课改虽然进行了很多年，但是由于受到传统教学模式的影响和束缚，还是以应试教育为主，并没有很好地贯彻素质教育，导致学生对一些文学作品缺乏想象力，学生的文学水平普遍不高。但是，通过应用多媒体技术，老师可以将大量的文学作品摆在学生的面前，让学生从中选择一些适合自身的文学作品加以模仿和创作，这样让学生通过对文学作品的了解来发挥自身的想象力，进行文学的创作与实践。
（三）丰富学生写作的材料
在高中语文教学中，老师可以通过多媒体技术的应用，将大量的语文知识通过图片和视频的形式展示到学生面前，让学生能够从中接触到更多的语文知识，从而为后面的写作积累素材，以便在以后的写作中运用这些语文知识，为后面的发展打好基础。
二、多媒体技术在高中语文教学中的应用方法
（一）设计和制作好的课件
多媒体技术可以应用在设计课件上面，因为课堂教学始终是老师教学的主阵地，学生通过课堂学习才能够掌握更多的语文知识。将多媒体技术应用在课件的制作上面，可以将课件做得更加细致和精细，让课件成为课堂教学的重要凭借，对学生给予启示。应用多媒体技术制作课件可以使课件内容更加丰富，将课件制作成为集视频和图片为一体的课件内容，加深学生理解语文知识的能力，将学生引入到一种探索和创作的氛围中，让学生感知语文学习的魅力。例如老师可以将多媒体技术应用在课件制作上面，将语文知识中课文的背景、作者、作品和创作等因素加以说明，对于一些学生比较感兴趣的问题加以探讨，这样学生也能够学有所获。
（二）创设互动环境，提高学生的主观能动性
多媒体技术应用在高中语文教学中，可以丰富课堂教学内容，并且给老师和学生之间的互动和交流提供了条件，让学生能够通过交流来获得一些语文知识。老师可以在多媒体课堂中加入一些相互交流的内容，让学生能够在课堂上和老师进行互动，让学生在课堂当中发挥主体地位，不至于课堂上只是老师讲解，那样学生的积极性也不能得到很好的调动。老师和学生的交流不光是课堂之上，在课外也可以通过互联网平台进行网上交流，及时了解学生的学习情况，给予学生在学习上面的一些帮助，这样也方便补充和延伸一些语文知识，增长学生的见闻。
（三）加强对教学资源的共享和维持
当前网络时代带给人们很大的便利，给人们带来了方便。多媒体技术应用到高中语文教学中，可以极大地方便老师的讲解课程内容，使课程内容变得更加容易理解。为了能够方便老师和学生的互动交流，可以充分利用网络这个平台，老师可以将自己所认为好的一些课件和教学内容上传到网络上面，让学生竞相查阅，让学生能够从中汲取丰富的内容，从而为之后的学习和成长打下坚实的基础。作为学校一方，也可以加大对硬件设施的投入力度，让老师和学生能够充分利用网络这个平台进行互动和交流，来完成一些语文知识的学习，这样学习起来也非常方便。
总之，对于多媒体技术在高中语文教学中的应用来说，需要老师在平时教学中注意应用网络平台丰富的教学资源，了解学生所感兴趣的内容选择性地进行教学，这样学生就会从中受到启发和引导，教学就会出现好的效果。
参考文献
[1]杨慧敏.试谈多媒体与高中语文的整合[J].学前教育，2010（10）.
[2].何明军.多媒体技术在高中语文课堂教学实践中的应用[J] 语文教育研究，2011（20）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】多媒体技术；高中语文教学；应用方法
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
随着社会的发展和进步，信息技术已经广泛应用于日常生活中，对于我们的日常生活产生了重要的影响。在高中语文教学中，多媒体技术这一辅助教学工具也应用于其中，极大地改变了傳统教学的种种弊端，让新的教学方法应用于其中，提高了学生的学习积极性，让学生能够通过学习语文知识获得较快的发展，这对于学生来说影响巨大。学生可以通过多媒体技术所呈现的图片和视频，将一些语文知识合理地播放，学生可以观看这些视频，这对于学生的学习很有帮助，改变了以前枯燥的教学模式。
一、多媒体技术在高中语文教学中所发挥的积极作用
通过多媒体技术的应用，可以让学生对语文知识的感知能力更强，学生可以加强对语文知识的理解。多媒体技术和其他传统教学模式很大的区别在于其能够合理地调动资源，将图片、视频和音频等元素都应用到语文教学中，让学生能够运用多种的感知器官来了解和掌握高中语文知识，让学生形成正确的人生观和价值观，利于以后的成长。多媒体技术在高中语文教学中的积极作用具体表现在以下几点：
（一）拓宽学生的学习空间，激发学生的学习兴趣
通过多媒体技术的应用，可以将先进的仪器设备应用到高中语文教学当中，让语文教学更加具有色彩和魅力。通过应用多媒体技术，可以让学生的学习空间变得更加宽广，因为网络平台上面有很多的信息和内容，可以供学生选择，让学生能够在学习语文知识的时候有更多的选择余地，不至于干巴巴地只是盯着课本知识，而是能够选择一些网络上面的语文知识，让学生能够从这些知识中进行对比，这样就对学生的语文学习有扩展作用。
（二）激发学生的文学作品想象力
现在新课改虽然进行了很多年，但是由于受到传统教学模式的影响和束缚，还是以应试教育为主，并没有很好地贯彻素质教育，导致学生对一些文学作品缺乏想象力，学生的文学水平普遍不高。但是，通过应用多媒体技术，老师可以将大量的文学作品摆在学生的面前，让学生从中选择一些适合自身的文学作品加以模仿和创作，这样让学生通过对文学作品的了解来发挥自身的想象力，进行文学的创作与实践。
（三）丰富学生写作的材料
在高中语文教学中，老师可以通过多媒体技术的应用，将大量的语文知识通过图片和视频的形式展示到学生面前，让学生能够从中接触到更多的语文知识，从而为后面的写作积累素材，以便在以后的写作中运用这些语文知识，为后面的发展打好基础。
二、多媒体技术在高中语文教学中的应用方法
（一）设计和制作好的课件
多媒体技术可以应用在设计课件上面，因为课堂教学始终是老师教学的主阵地，学生通过课堂学习才能够掌握更多的语文知识。将多媒体技术应用在课件的制作上面，可以将课件做得更加细致和精细，让课件成为课堂教学的重要凭借，对学生给予启示。应用多媒体技术制作课件可以使课件内容更加丰富，将课件制作成为集视频和图片为一体的课件内容，加深学生理解语文知识的能力，将学生引入到一种探索和创作的氛围中，让学生感知语文学习的魅力。例如老师可以将多媒体技术应用在课件制作上面，将语文知识中课文的背景、作者、作品和创作等因素加以说明，对于一些学生比较感兴趣的问题加以探讨，这样学生也能够学有所获。
（二）创设互动环境，提高学生的主观能动性
多媒体技术应用在高中语文教学中，可以丰富课堂教学内容，并且给老师和学生之间的互动和交流提供了条件，让学生能够通过交流来获得一些语文知识。老师可以在多媒体课堂中加入一些相互交流的内容，让学生能够在课堂上和老师进行互动，让学生在课堂当中发挥主体地位，不至于课堂上只是老师讲解，那样学生的积极性也不能得到很好的调动。老师和学生的交流不光是课堂之上，在课外也可以通过互联网平台进行网上交流，及时了解学生的学习情况，给予学生在学习上面的一些帮助，这样也方便补充和延伸一些语文知识，增长学生的见闻。
（三）加强对教学资源的共享和维持
当前网络时代带给人们很大的便利，给人们带来了方便。多媒体技术应用到高中语文教学中，可以极大地方便老师的讲解课程内容，使课程内容变得更加容易理解。为了能够方便老师和学生的互动交流，可以充分利用网络这个平台，老师可以将自己所认为好的一些课件和教学内容上传到网络上面，让学生竞相查阅，让学生能够从中汲取丰富的内容，从而为之后的学习和成长打下坚实的基础。作为学校一方，也可以加大对硬件设施的投入力度，让老师和学生能够充分利用网络这个平台进行互动和交流，来完成一些语文知识的学习，这样学习起来也非常方便。
总之，对于多媒体技术在高中语文教学中的应用来说，需要老师在平时教学中注意应用网络平台丰富的教学资源，了解学生所感兴趣的内容选择性地进行教学，这样学生就会从中受到启发和引导，教学就会出现好的效果。
参考文献
[1]杨慧敏.试谈多媒体与高中语文的整合[J].学前教育，2010（10）.
[2].何明军.多媒体技术在高中语文课堂教学实践中的应用[J] 语文教育研究，2011（20）.
（编辑：龙贤东）