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摘 要：伴随着国际化进程的加快，英语应用越来越普遍，这使得教育机构越发重视英语教学质量。在这样的背景下，初中英语教师必须认真学习新课改教学理念，科学地设计教学计划，重视学生英语素养的培养。本篇文章结合新课改教学理念和初中英语教学特性，对初中英语互动式课堂教学进行探究，强调学生英语学习热情的激发及营建英语教学情景的重要性，并提出初中英语课堂互动教学优化策略，期望对学生英语素养的提升带来帮助。
关键词：初中英语；互动式课堂教学；优化策略
一、 引言
英语一直是教学重点与难点，英语教学是广大英语教师需要共同研究的重要课题。伴随着我国经济的飞速发展，英语变得越发重要。初中是学生学习英语，形成英语思维的关键时期，也是英语专业人才培养的重要时期。互动式课堂教学是新课改下新兴的一种教学模式，对学生个性化发展和英语素养的培养具有重要作用。
二、 互动式课堂教学模式的特性分析
互动式课堂教学是突破传统“满堂灌”教学模式的新兴教学模式，以学生互动为主，鼓励学生通过互动、探究、自主地获取知识，使学生由被动学习变成主动学习。互动式课堂教学模式主要特性有：
（一） 以学生英语素养的培养为主要教学目标
在以往的初中英语教学中，由于受应试教育的干扰。初中英语教学主要围绕“考高分，上好学校”教学思想进行，忽视了初中英语教学的本质内涵：培养学生能够灵活地运用英语的能力。在以往的英语教学中，有些学生虽然英语成绩优异，但连一些基本的英语口语都表达不清楚，这种“哑巴式英语”的出现，充分显示出我国英语教学的弊病。在这样模式下培养出的学生，较难满足现代社会对高水平英语人才的需求。新课改背景下的互动式英语教学模式，打破了传统教学观念，注重学生英语素养的培养，激发学生英语思维，使学生能够学以致用，突破口语障碍，使学生在听、说、读、写方面都具有较高的水平，进而为社会输送更多高素养的英语人才。
（二） 重视师生、学生间的有效互动
初中英语教学主要是培养学生英语思维，使学生能够自主地用英语与他人进行沟通。要想实现这一理想教学目标，关键点就是增加学生英语实践机会。但是在当前一般英语教学环境下，学生很少在实际生活场景用英语与他人进行沟通，而且传统的满堂灌式教学模式，也不利于学生英语素养的培养。在新课改背景下的互动式英语课堂教学模式，主张将课堂留给学生，鼓励学生用英语进行交流，强调师生、学生间的有效互动，使学生能够将理论上的英语语法、词汇、句式应用到实际生活、学习中，这对学生英语技能的提升具有重要意义。
三、 初中英语互动式课堂教学优化策略探析
英语教师应积极学习新课改教学理念，汲取其精髓，并应用到实际教学中。英语教师应敢于突破传统教学模式，凸显学生主体地位，将课堂交给学生，通过科学的设计英语教学情景，激发学生英语学习积极性。在实际英语教学中，英语教师应根据教材内容，科学地设置英语互动教学情景，增强英语课堂教学趣味性。在英语教材中，每个单元都设置了相互联系的教学内容，英语教师可以此来设置教学情景，鼓励学生根据教学内容及情景问题，进行相互讨论，运用开放式的回答方式，以强化师生间、学生间的互动，充分激发学生学习主动性，从而达到理想的教学效果。下面就以“Keeping Healthy”单元的教学为例，具体地谈一下互动式课堂教学优化策略：
Step 1： lead—in
First we can play music “If you are happy”， If youre happy and you know it， clap your hands（clap， clap）. If youre happy and you know it clap your hands. （clap， clap） ...
Step 2： Presentation
Show the picture， let students say the body parts we learned in the last year.
Step 3： group work
Work into groups， one is the doctor， one is the patient， and the other two are observers. Practice like the following：
D： Whats wrong with you？
P： I have a fever/cold/backache/headache... What should I do？
D： You should/shouldnt...
O1： Whats wrong with him/her？
O2： He/She has/had... What should sb. do？
O1： Sb. should/shouldnt...
Step 4： Practice
Discuss and make a similar conversation with your partner. Then act it out.
四、 結语
总而言之，英语教师应积极摒弃传统英语教学观念，凸显学生主体地位，重视互动式教学，科学地设置教学计划，巧设英语教学情景，增强师生互动环节，善于利用多媒体教学设施展开互动教学，才能实现学生英语素养的有效培养。
参考文献：
[1]王剑群.浅谈初中英语互动教学模式[J].新课程导学，2016（03）：76-78.
[2]顾乡.关于初中英语互动式课堂教学的研究[J].学周刊，2014（06）：45-46.
作者简介：
胡瑞林，福建省龙岩市，福建省长汀县龙山中学。
关键词：初中英语；互动式课堂教学；优化策略
一、 引言
英语一直是教学重点与难点，英语教学是广大英语教师需要共同研究的重要课题。伴随着我国经济的飞速发展，英语变得越发重要。初中是学生学习英语，形成英语思维的关键时期，也是英语专业人才培养的重要时期。互动式课堂教学是新课改下新兴的一种教学模式，对学生个性化发展和英语素养的培养具有重要作用。
二、 互动式课堂教学模式的特性分析
互动式课堂教学是突破传统“满堂灌”教学模式的新兴教学模式，以学生互动为主，鼓励学生通过互动、探究、自主地获取知识，使学生由被动学习变成主动学习。互动式课堂教学模式主要特性有：
（一） 以学生英语素养的培养为主要教学目标
在以往的初中英语教学中，由于受应试教育的干扰。初中英语教学主要围绕“考高分，上好学校”教学思想进行，忽视了初中英语教学的本质内涵：培养学生能够灵活地运用英语的能力。在以往的英语教学中，有些学生虽然英语成绩优异，但连一些基本的英语口语都表达不清楚，这种“哑巴式英语”的出现，充分显示出我国英语教学的弊病。在这样模式下培养出的学生，较难满足现代社会对高水平英语人才的需求。新课改背景下的互动式英语教学模式，打破了传统教学观念，注重学生英语素养的培养，激发学生英语思维，使学生能够学以致用，突破口语障碍，使学生在听、说、读、写方面都具有较高的水平，进而为社会输送更多高素养的英语人才。
（二） 重视师生、学生间的有效互动
初中英语教学主要是培养学生英语思维，使学生能够自主地用英语与他人进行沟通。要想实现这一理想教学目标，关键点就是增加学生英语实践机会。但是在当前一般英语教学环境下，学生很少在实际生活场景用英语与他人进行沟通，而且传统的满堂灌式教学模式，也不利于学生英语素养的培养。在新课改背景下的互动式英语课堂教学模式，主张将课堂留给学生，鼓励学生用英语进行交流，强调师生、学生间的有效互动，使学生能够将理论上的英语语法、词汇、句式应用到实际生活、学习中，这对学生英语技能的提升具有重要意义。
三、 初中英语互动式课堂教学优化策略探析
英语教师应积极学习新课改教学理念，汲取其精髓，并应用到实际教学中。英语教师应敢于突破传统教学模式，凸显学生主体地位，将课堂交给学生，通过科学的设计英语教学情景，激发学生英语学习积极性。在实际英语教学中，英语教师应根据教材内容，科学地设置英语互动教学情景，增强英语课堂教学趣味性。在英语教材中，每个单元都设置了相互联系的教学内容，英语教师可以此来设置教学情景，鼓励学生根据教学内容及情景问题，进行相互讨论，运用开放式的回答方式，以强化师生间、学生间的互动，充分激发学生学习主动性，从而达到理想的教学效果。下面就以“Keeping Healthy”单元的教学为例，具体地谈一下互动式课堂教学优化策略：
Step 1： lead—in
First we can play music “If you are happy”， If youre happy and you know it， clap your hands（clap， clap）. If youre happy and you know it clap your hands. （clap， clap） ...
Step 2： Presentation
Show the picture， let students say the body parts we learned in the last year.
Step 3： group work
Work into groups， one is the doctor， one is the patient， and the other two are observers. Practice like the following：
D： Whats wrong with you？
P： I have a fever/cold/backache/headache... What should I do？
D： You should/shouldnt...
O1： Whats wrong with him/her？
O2： He/She has/had... What should sb. do？
O1： Sb. should/shouldnt...
Step 4： Practice
Discuss and make a similar conversation with your partner. Then act it out.
四、 結语
总而言之，英语教师应积极摒弃传统英语教学观念，凸显学生主体地位，重视互动式教学，科学地设置教学计划，巧设英语教学情景，增强师生互动环节，善于利用多媒体教学设施展开互动教学，才能实现学生英语素养的有效培养。
参考文献：
[1]王剑群.浅谈初中英语互动教学模式[J].新课程导学，2016（03）：76-78.
[2]顾乡.关于初中英语互动式课堂教学的研究[J].学周刊，2014（06）：45-46.
作者简介：
胡瑞林，福建省龙岩市，福建省长汀县龙山中学。