论当下课堂学生合作学习理念的偏离与回归

• 作 者: 王小明 谢利民
• 机 构: 上海师范大学教育学院
• 出 处: 集美大学学报(教育科学版)
• 发表日期: 2011年2期
• 关键词: 合作学习 合作学习理念 偏离 回归 cooperative learning cooperative learning idea departure retu
• 基金项目: [基金项目]上海市教委重点课题“新课程背景下课堂教育改革的本土行动研究”（06ZS25）阶段成果

合作学习作为新课程改革倡导的主要学习方式确立以来，在当下课堂教学中其理念存在着某种程度的偏离，主要表现为：重视了合作，忽视了竞争；重视了形式，忽视了实质；重视了合作学习，忽视了独立学习；重视了合作自由，忽视了教师引导。这一偏离妨碍了合作学习的有效实施，因此，我们需要以竞争促合作；以形式载实质；以独立助合作；以引导学生回归合作学习理念，实现合作学习培养学生团队精神和社会交往能力的目的。