【摘 要】
：
<正>去中小学校参观、学习、听课,经常聆听教育官员和学校管理者的讲话。我注意到,他们中的不少人,很喜欢使用"狠抓"一词。譬如"狠抓"教师备课,"狠抓"课前预习,"狠抓"课堂效
论文部分内容阅读
<正>去中小学校参观、学习、听课,经常聆听教育官员和学校管理者的讲话。我注意到,他们中的不少人,很喜欢使用"狠抓"一词。譬如"狠抓"教师备课,"狠抓"课前预习,"狠抓"课堂效率之类,出现率不低。"狠抓!"我对这个词的反感,由来已久。记得第一次看到这两个字的时候,就感觉很不舒服。浮现在我眼前的画面,很不祥和,很不和谐,也很不人性。"抓"是一种动作,让我联想到凶禽猛兽们锋利的爪子
其他文献
常微分方程和偏微分方程是基础数学与应用数学各专业的必修基础课。鉴于本课的重要性,我们在教学实践中对教学内容和教学方法进行了更新与改革,强调概念与论证的严格性,追求
<正>在小学数学教育中创设有效情境展现了小学教育课程的改革,更深化了课程改革的意义。在课堂上创立有效情境,一方面可以培养学生积极思考问题的缜密思维方式,增加师生之间
<正>学生是学习的主体,应该形成良好的发言习惯。但是在当前小学数学的教学中,学生在课堂上面不敢发言,这给课题教学气氛造成了不好的影响。一、学生在课堂积极发言有何意义1
清朝统治者奉＂国语骑射＂为立国根本,视弓马射术为满洲长技而倍加推崇。满洲旗人撰述的有关射术典籍,流传至今的仅有常钧《射的》一部。考查该书,可发现满洲射术虽受国家体制严
福祥寺位于北京市东城区南锣鼓巷福祥胡同25号,自明正统初年至1949年,寺庙宗教活动保持了500多年。作为敕建寺庙,福祥寺在明代与太监群体、皇室成员保持着密切的关系,规格很
<正>时代在发展,教育在创新,小学课堂的课程改革已经进入了深水区。特别是在近几年,在新课程标准的贯彻落实下,数学课堂教学的教学形式、教学方法都在经历着不断地推陈出新,
<正>《品德与社会》是一门实践性很强的课程,它强调学生在"做中学,在合作中成长"。《品德与社会课程标准》中也指出:小学生要在合作中相互学习,分享经验,取长补短;在合作中学
课堂中的“主问题”，是相对于课堂教学中那些零碎的、肤浅的、学生活动时间短暂的应答式提问而言的．它在课堂教学过程能起主导、支撑作用，是能从整体参与性上引发学生思考、讨论
<正>一、实例回放一天,班上学生小磊回家作业没有做,他以前从来没有发生过这样的情况。我感到事有蹊跷,决定找他谈谈。从我和他的谈话中我了解到他父母正在闹离婚,昨天晚上还
为继承与弘扬南国农先生献身教育信息化事业的精神,促进中国信息化教育学科建设与事业发展,遵从南国农先生遗嘱,西北师范大学发起设立＂南国农信息化教育发展基金＂。本基金的启