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新《语文课程标准》突出了阅读教学中学生的主体意识。为此，笔者提倡更新阅读教学的理念．实施建立在平等基础上的积极互动、共同发展的“对话式”阅读教学：积极有效地构建集体性课堂思维模式，通过诵读感知、自主解读、合作探究、融合内化，进行问题探究；建立科学有效的课堂阅读评价机制．实施启发性、过程性、多元性、肯定性评价．激发学生个性发展的需求。在对话中阅读，在平等中交流．可以强化学生的自我体验．培养学生的主体意识．