【摘 要】
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课本例题具有示范性和辐射性,因此对课本例题进行变形研究有助于培养学生思维的灵活性、深刻性和创造性,有利于帮助学生形成合理的思维模式。初中几何第三册P114例4就是一个
【机 构】
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天津石油化工公司第一中学 300270
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课本例题具有示范性和辐射性,因此对课本例题进行变形研究有助于培养学生思维的灵活性、深刻性和创造性,有利于帮助学生形成合理的思维模式。初中几何第三册P114例4就是一个很好的例子。 题目:如图1,已知⊙O_1和⊙O_2外切于点A,BC是⊙O_1和⊙O_2的外公切线,B、C为切点。求证:AB⊥AC。
Sample examples of textbooks are exemplary and radiant. Therefore, it is helpful to develop students’ thinking flexibility, in-depthness and creativity in order to help students form reasonable thinking patterns. The junior high school geometry third volume P114 Case 4 is a good example. Title: As shown in Figure 1, ⊙O_1 and ⊙O_2 are known to be circumscribed at point A, BC is the tangent of ⊙O_1 and ⊙O_2, and B and C are tangent points. Proof: AB⊥AC.
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