【摘 要】
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历史教师在对少数民族地区的高中生进行教材知识讲解的过程中,需要分析核心素养对课程教育所提出的能力培养需求,引导学生对其进行深度的思考,利于学生在知识学习中收获情感
【基金项目】
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教育科学“十三五”规划临夏州2017年度课题LX[2017]GH014《民族区域自治地区高中历史教学与学生学科素养的培养研究》阶段性成果.
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历史教师在对少数民族地区的高中生进行教材知识讲解的过程中,需要分析核心素养对课程教育所提出的能力培养需求,引导学生对其进行深度的思考,利于学生在知识学习中收获情感教育和价值引导。在核心素养的指导下,历史教师需要对课程教学内容进行创新性的思考,分析如何给学生打造更优质的知识教育平台,让高中生实现家国情怀,时空观念以及史料证实等素养的培养,这样才满足核心素养对高中阶段历史课程教学所提出的需求。
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