【摘 要】
：
真正的课堂教学就是让学生在快乐中学习,在幸福中成长;在学习中感受着快乐,在成长中收获着幸福.这是教学的最高境界,也是教师能力发挥的极致.学生学好英语不是一朝一夕之功,
【机 构】
：
山西省运城市万荣县南街小学,山西 运城,044200
论文部分内容阅读
真正的课堂教学就是让学生在快乐中学习,在幸福中成长;在学习中感受着快乐,在成长中收获着幸福.这是教学的最高境界,也是教师能力发挥的极致.学生学好英语不是一朝一夕之功,学习兴趣的培养至关重要,它是一块不可或缺的敲门砖.教学评价为课堂注入了活力,规范了学生的学习行为.作为一门语言,活动才能使之得到升华,教师应该为孩子们架起用英语沟通的桥梁,“默默无闻”是学不好英语的.“路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索!”在小学英语高效课堂打造这条道路上,我会越走越远,不懈努力.
其他文献
由于国家大力普及高中教育，我国整体高中教育规模不断扩大，在读高中生人数逐年递增，出现了高中学生之间的差异逐渐增大，这种差异在高中数学的学习中表现得更加明显，如果继续沿用以前的教学方法进行教学，这种差异会越来越大，为了缩小高中学生整体差异，保证每个高中生的顺利成长与发展，在高中数学教学中运用分层教学，能使学生的整体素质得到提高. 一、数学分层教学的概念 分层教学，顾名思义就是指教师在实际教学中，
目前,中专学生上网成瘾现象日趋严重,对学生的身心健康与学校的发展产生了严重的负面影响。从家庭、学校社会等多方面入手,预防网瘾的形成,及时救治成瘾学生。
At present,
为贯彻《国务院关于深化流通体制改革加快流通产业发展的意见》(国发[2012]39号)关于“大力培养流通专业人才”的精神,落实《商务部关于“十二五”时期促进零售业发展的指导
化学是高中各学科教学中非常重要的一门学科，也是高考重点考察的一门学科，很多教师和学生为此付出了很大的心血，但是收到的效果却是不甚理想.教师在课堂上将课内知识讲述的明明白白，学生听得也是非常清楚，但是在遇到实际问题的时候，稍加变动学生就变得茫然不知所措，在此过程中教师已经教的很辛苦，学生学得也非常的痛苦，但是就是学生的成绩得不到很明显的提高，这不得不引起我们的反思.这主要是由于我们的课堂教学效率不高
如何激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学业水平，一直是我们教师关注的焦点和难题.根据构建主义学习理论和现代认知心理学的相关理论，发现学生的反思学习是解决上述问题的关键因素之一. “反思性数学日记”是一种有效的学习工具和教学方式，学生通过数学日记，提高对数学学习的自我反思，构建自身对所学知识的认知表征；教师通过数学日记，可以了解学生心理，掌握学生个性化的认知心理与非认知心理差异，调整教学方式，
传道授业是一门具有艺术性的学问,教师的责任也不是简单的去完成教学任务.检验一节课堂上学生学习的效率,也并不是教师讲多了就行.构建一个具有趣味性的课堂,在教学时会有事
[目的] 本研究采用阈值均衡噪声检测法研究耳蜗死区在突发性聋患者中的分布情况，分析耳蜗死区与性别、患耳侧别、年龄、听力损失程度以及是否伴有眩晕、耳鸣的关系，探讨耳蜗
在高考的压力下，高中生在进行数学的学习时，通常会由于其枯燥性而导致学生学习数学的兴趣大大削减.而开放式教学模式在高中数学教学中的合理应用，一方面使学生学习数学的兴趣从根本上得到激发，另一方面还使学生在数学上的创新思维得到培养，由此可见，开放式教学模式在高中数学教学中有着非常重要的作用. 一、开放式教学 所谓开放式教学，其实就是学生学习的开放式课堂，老师在对其主导型作用进行充分发挥的同时，能够让
新课标指出:在小学科学教学中要注重培养学生的探究能力.教师在教学中应该摒弃“输液式”的教学模式,为学生搭建科学探究的平台,让学生在自主探究中享受学习科学的乐趣,在经