论文部分内容阅读
近期的教学改革让人陷入困惑：行政命令下各类课堂被＂推上＂了这样那样的＂教学法＂式课堂。不管这种＂教学法＂是理科性质还是工科性质,也不论科目所属与专业所异,更别说教师对于这种方法的消化与运用,所有的专业都浩浩荡荡朝着一个目标奔去,这种＂独木桥＂式的教学改革能带来什么样的后果姑且不说,至少盲目忽视了＂人本＂——为谁而教的问题。