【摘 要】
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目的:探讨翻转课堂式教学模式应用于本科护生儿科护理学课程教学的效果。方法:在我校2014级本科班中采用便利抽样的方法随机选取1个班162名学生为观察组,另外1个班166名学生
【机 构】
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蚌埠医学院护理学院,沈阳医学院护理学院
【基金项目】
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安徽省教学研究项目（No.2015jyxm201）,蚌埠医学院校级教研项目（No.jyxm1517）,辽宁省教育科学“十二五”规划课题（No.JG15DB423）
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目的:探讨翻转课堂式教学模式应用于本科护生儿科护理学课程教学的效果。方法:在我校2014级本科班中采用便利抽样的方法随机选取1个班162名学生为观察组,另外1个班166名学生为对照组。观察组的儿科护理学16学时重点内容采用翻转课堂教学模式,对照组采用传统的教学方法。课程结束后,采用问卷形式调查学生对翻转课堂的教学评价,并对比2组学生理论课成绩及自主学习能力。结果:观察组学生对本课程翻转课堂的实施持肯定态度,学生理论课成绩明显高于对照组(P<0.05),观察组学生的自主学习能力各维度得分及总得分均高于对照组(P<0.05)。结论:翻转课堂有利于提升教学效果,提高本科护生学习成绩和自主学习能力。
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