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《数据库原理》是高校计算机专业一门必修课程。而实验教学是教学过程中必不可少的一个重要环节，是培养学生实践能力的主要手段。本文从实验教学现状出发，提出了项目教学法、实验时间和内容整合、考核体系的建立等一系列的教学改革方法。在教学过程中，改革方案和资料公布在4a平台上，并逐步运用4a平台加强与学生的交流和讨论，激发学生的学习积极性。在教学过程中一系列的教学方法和4a平台的使用取得良好的教学效果，并对提高理论教学方面起到了重要作用。
数据库实验教学教学方法教学手段一、引言
数据库技术是计算机科学与技术发展的重要内容，而数据库管理系统（DBMS）的设计与实现是数据库原理实验课程的核心任务。整个实验教学环节是培养学生分析能力、设计能力和动手编程能力的重要过程。但在现阶段的实验教学中普遍存在问题：
1.实验内容简单，脱离实际应用需求，课内实验和课程设计实验内容脱离。在实践教学过程中由于教学内容简单、孤立，学生没有达到真正的数据库系统设计和开发的锻炼能力，以致学生在毕业设计过程中数据库设计和编程能力较差，影响整个毕业设计进度和效果。
2.实验教学目标不明确，课程设置的实践环节不够，缺乏综合实践设计环节，主要因为各高校安排的实验内容均是围绕如何去消化课堂内容而设置的，缺乏和前台应用程序的连接，从而阻碍了学生的学习主动性和积极性。
3.实验课时不足，使得学生学习现状是：课内实验，学生往往只会部分的后台数据库操作语言；课程设计，想做的学生由于没有足够时间无法对案例进行详细设计和编码，致使学生往往为了完成任务而简单应对。
4.实验存在普遍抄袭现象。由于实验考核方式只以实验结果和实验报告两种方式为依据，这使得很多学生可以抄袭他人的实验结果来应付检查，从而失去了实验的教学意义。
5.缺乏交流平台。老师由于存在科研和教学任务，故在平时除上课时间外，和学生的交流时间比较少，故缺乏对学生的充分指导和监督。
二、调整理论教学内容，不断引入新思路、新内容
实验教学改革是在数据库原理理论课程基础上进行的，故在理论教学中，分别对教学内容和教学方法进行调整，选择数据库应用的企业案例作为教学内容的一部分，使得理论教学与实践教学紧密联系，充分反映学科前沿成果，并不断更新。并在整个实验和理论教学中加强对4a平台的使用，丰富平台资源，加强平台对学生学习过程的监控，充分激发学习主动性。并在在注重讲授基础理论、技术和方法的基础上，也注意吸收数据库的最新技术成果并结合专业特点，将一些新技术、新思想引入教学中，不断丰富和完善教学内容，激发学生的自学和创新能力。
三、基于4a平台的实验教学方法改革
改进实验教学方法和教学内容，以适应研究型大学实验课程特点，充分调动学生的主动性和创新性，培养适应社会发展的实干性人才。实验教学改革方法主要有：
1.项目教学法。教师充分备课，精心选择具有数据库前沿知识的适合学生水平的企业项目，按照企业数据库软件开发的一般模式，成立项目组，每个项目组就同一数据库软件分别并行开发。各项目组各阶段开发成果统一考核，再由老师最后进行讲评评比，对典型问题和优秀成果进行讲解剖析。这样使得每个学生都对数据库系统开发和设计有了深刻理解，从而充分调到学生的学习积极性和主动性，使学生在思想上、行动上变被动为主动，为成为实干性人才作充分准备。
2.实验内容和实验时间的整合。在整个实验过程中以“自主创新”为主导思想，旨在培养学生的自主学习和创新能力。在教学过程中实现两种整合：（1）内容的整合，将课内实验内容揉和在整个项目中，学生从整体真实准确理解基础知识，认知和把握整个系统，培养学生的分析能力和动手能力；（2）时间的整合，把课内实验安排在最后几周，和最后课程设计时间统一。课内实验是按周次上的，这样实际的项目开发时间可以增至原有课程设计时间的多倍，且平时学生的学习任务不是很重，故可以在时间上争取学生的主动性，杜绝了以往的由于时间仓促应付了事的现象。
3.建立完备的考评体系。实验的结果应整理为书面形式，这是加深理解、发现问题的最好方法。对“做”这个层次，结果以实验报告形式提交；对于“读”这一层次，针对阅读部分，以流程图、状态变迁图或者是文字描述等形式表示出自己对项目的理解；对于“写”，应该有改写部分的设计说明。針对实验内容，对学生成绩的评定分为几个部分：实验基本理论考核占30%，基本实验操作考核占20%，源程序分析考核占30%，源程序修改考核占20%，这种考核方式，杜绝普遍存在的抄袭现象，并使学生更注重理论与实验的综合运用，并对平时的每一个实验过程都加以重视；从而对后期毕业论文的撰写起到指导作用。
4.4a平台的使用。通过4a网络教学平台，使学生课前预习和课后复习变得更方便、更直观，通过自测题来考查自己对知识点的掌握情况，又可通过4a网络平台中的讨论区和答疑区及时了解和解决学生在学习过程中的诸多疑问，并通过4a网络教学平台向学生推荐最新的技术和思想，带动学生通过阅读课外资料以进一步扩展知识面；同时学生在项目设计开发过程中通过4a网络教学平台上传项目开发进度报告及相关文档，教师通过4a网络教学平台及时了解学生的工作动态，充分起到监督和辅导左右。
四、理论是实验教学改革的基础
实验教学的改革和建设是结合理论基础教学，注重理论知识与实践相结合，重点、难点突出，认真选择贴近学生自身水平的企业案例，并将其在课程开始时将其公布在4a网络教学平台上，使学生能有充足的时间消化和理解实验内容，在开始实验时，进行实验讲解和布置理论课程相关的思考性问题，使学生在项目设计与开发中进行思考和探索，从而循序渐进的培养学生的自主思考、独立解决问题的能力，达到对理论知识理解消化的预期效果。以实际应用需求来促进实验教学改革，以实验手段巩固和加深理论教学成果，真正培养学生的动手能力和思考、研究能力。
五、注意知识的延伸，研究方向的引导
为了引导学生对数据库的后续学习，老师可以根据这一领域的研究现状，向学生介绍一些该领域的前沿技术和理论，比如：数据库挖掘、数据仓库和网络数据库等，这样可以激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，引导学生进行深入的学习和思考。
六、结束语
在理论教学基础上，加强实际动手能力的培养，建设4a平台，从而建立完善的数据库教学体系。但任何事情都不是永恒的，要根据数据库技术的不断发展和创新，再针对不同学生、不同的特点，进行长期、有效的数据库实验教学改革和建设，这样才能培养出适应时代发展的人才。
参考文献：
[1]萨师煊，王珊.数据库系统概论（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2006，5.
[2]王凤娥，朱昌星.数据库系统原理实验教学改革探讨[J].农业网络信息，2010，（7）：126-127.
[3]雷擎.研究生数据库课程的实验教学方法研究[J].计算机教育，2011，（14）：95-97.
[4]王静，孙亮.浅谈《数据库原理与应用》教学方法[J].科技信息，2008，（6）：150.
数据库实验教学教学方法教学手段一、引言
数据库技术是计算机科学与技术发展的重要内容，而数据库管理系统（DBMS）的设计与实现是数据库原理实验课程的核心任务。整个实验教学环节是培养学生分析能力、设计能力和动手编程能力的重要过程。但在现阶段的实验教学中普遍存在问题：
1.实验内容简单，脱离实际应用需求，课内实验和课程设计实验内容脱离。在实践教学过程中由于教学内容简单、孤立，学生没有达到真正的数据库系统设计和开发的锻炼能力，以致学生在毕业设计过程中数据库设计和编程能力较差，影响整个毕业设计进度和效果。
2.实验教学目标不明确，课程设置的实践环节不够，缺乏综合实践设计环节，主要因为各高校安排的实验内容均是围绕如何去消化课堂内容而设置的，缺乏和前台应用程序的连接，从而阻碍了学生的学习主动性和积极性。
3.实验课时不足，使得学生学习现状是：课内实验，学生往往只会部分的后台数据库操作语言；课程设计，想做的学生由于没有足够时间无法对案例进行详细设计和编码，致使学生往往为了完成任务而简单应对。
4.实验存在普遍抄袭现象。由于实验考核方式只以实验结果和实验报告两种方式为依据，这使得很多学生可以抄袭他人的实验结果来应付检查，从而失去了实验的教学意义。
5.缺乏交流平台。老师由于存在科研和教学任务，故在平时除上课时间外，和学生的交流时间比较少，故缺乏对学生的充分指导和监督。
二、调整理论教学内容，不断引入新思路、新内容
实验教学改革是在数据库原理理论课程基础上进行的，故在理论教学中，分别对教学内容和教学方法进行调整，选择数据库应用的企业案例作为教学内容的一部分，使得理论教学与实践教学紧密联系，充分反映学科前沿成果，并不断更新。并在整个实验和理论教学中加强对4a平台的使用，丰富平台资源，加强平台对学生学习过程的监控，充分激发学习主动性。并在在注重讲授基础理论、技术和方法的基础上，也注意吸收数据库的最新技术成果并结合专业特点，将一些新技术、新思想引入教学中，不断丰富和完善教学内容，激发学生的自学和创新能力。
三、基于4a平台的实验教学方法改革
改进实验教学方法和教学内容，以适应研究型大学实验课程特点，充分调动学生的主动性和创新性，培养适应社会发展的实干性人才。实验教学改革方法主要有：
1.项目教学法。教师充分备课，精心选择具有数据库前沿知识的适合学生水平的企业项目，按照企业数据库软件开发的一般模式，成立项目组，每个项目组就同一数据库软件分别并行开发。各项目组各阶段开发成果统一考核，再由老师最后进行讲评评比，对典型问题和优秀成果进行讲解剖析。这样使得每个学生都对数据库系统开发和设计有了深刻理解，从而充分调到学生的学习积极性和主动性，使学生在思想上、行动上变被动为主动，为成为实干性人才作充分准备。
2.实验内容和实验时间的整合。在整个实验过程中以“自主创新”为主导思想，旨在培养学生的自主学习和创新能力。在教学过程中实现两种整合：（1）内容的整合，将课内实验内容揉和在整个项目中，学生从整体真实准确理解基础知识，认知和把握整个系统，培养学生的分析能力和动手能力；（2）时间的整合，把课内实验安排在最后几周，和最后课程设计时间统一。课内实验是按周次上的，这样实际的项目开发时间可以增至原有课程设计时间的多倍，且平时学生的学习任务不是很重，故可以在时间上争取学生的主动性，杜绝了以往的由于时间仓促应付了事的现象。
3.建立完备的考评体系。实验的结果应整理为书面形式，这是加深理解、发现问题的最好方法。对“做”这个层次，结果以实验报告形式提交；对于“读”这一层次，针对阅读部分，以流程图、状态变迁图或者是文字描述等形式表示出自己对项目的理解；对于“写”，应该有改写部分的设计说明。針对实验内容，对学生成绩的评定分为几个部分：实验基本理论考核占30%，基本实验操作考核占20%，源程序分析考核占30%，源程序修改考核占20%，这种考核方式，杜绝普遍存在的抄袭现象，并使学生更注重理论与实验的综合运用，并对平时的每一个实验过程都加以重视；从而对后期毕业论文的撰写起到指导作用。
4.4a平台的使用。通过4a网络教学平台，使学生课前预习和课后复习变得更方便、更直观，通过自测题来考查自己对知识点的掌握情况，又可通过4a网络平台中的讨论区和答疑区及时了解和解决学生在学习过程中的诸多疑问，并通过4a网络教学平台向学生推荐最新的技术和思想，带动学生通过阅读课外资料以进一步扩展知识面；同时学生在项目设计开发过程中通过4a网络教学平台上传项目开发进度报告及相关文档，教师通过4a网络教学平台及时了解学生的工作动态，充分起到监督和辅导左右。
四、理论是实验教学改革的基础
实验教学的改革和建设是结合理论基础教学，注重理论知识与实践相结合，重点、难点突出，认真选择贴近学生自身水平的企业案例，并将其在课程开始时将其公布在4a网络教学平台上，使学生能有充足的时间消化和理解实验内容，在开始实验时，进行实验讲解和布置理论课程相关的思考性问题，使学生在项目设计与开发中进行思考和探索，从而循序渐进的培养学生的自主思考、独立解决问题的能力，达到对理论知识理解消化的预期效果。以实际应用需求来促进实验教学改革，以实验手段巩固和加深理论教学成果，真正培养学生的动手能力和思考、研究能力。
五、注意知识的延伸，研究方向的引导
为了引导学生对数据库的后续学习，老师可以根据这一领域的研究现状，向学生介绍一些该领域的前沿技术和理论，比如：数据库挖掘、数据仓库和网络数据库等，这样可以激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，引导学生进行深入的学习和思考。
六、结束语
在理论教学基础上，加强实际动手能力的培养，建设4a平台，从而建立完善的数据库教学体系。但任何事情都不是永恒的，要根据数据库技术的不断发展和创新，再针对不同学生、不同的特点，进行长期、有效的数据库实验教学改革和建设，这样才能培养出适应时代发展的人才。
参考文献：
[1]萨师煊，王珊.数据库系统概论（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2006，5.
[2]王凤娥，朱昌星.数据库系统原理实验教学改革探讨[J].农业网络信息，2010，（7）：126-127.
[3]雷擎.研究生数据库课程的实验教学方法研究[J].计算机教育，2011，（14）：95-97.
[4]王静，孙亮.浅谈《数据库原理与应用》教学方法[J].科技信息，2008，（6）：150.