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只有强化高师数学教育实践活动课程,才能克服其设置与实施中的不足.为此,本文提出四点强化的对策：调整课程结构比例;加强理论课程的实践性;强化数学教育实践活动课程的可操作性、实用性与实践性;开辟丰富多彩的“第二课堂”,让学生感受数学教育的魅力.
对强化高师“数学教育实践活动”课程的几点思考
【摘 要】
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只有强化高师数学教育实践活动课程,才能克服其设置与实施中的不足.为此,本文提出四点强化的对策：调整课程结构比例;加强理论课程的实践性;强化数学教育实践活动课程的可操作
【机 构】
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赣南师范学院数学与计算机科学学院
【出 处】
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赣南师范学院学报
【发表日期】
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2006年3期
【基金项目】
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2004年江西省教改课题“高师‘数学教育实践活动’课程建设方案的探索”.
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