摘要：娃娃家游戏作为一种角色游戏，在幼儿教育活动中占有重要的地位，深受孩子们的喜爱。从相关的调查显示，娃娃家游戏的发展有助于儿童语言表达能力的培养。通过游戏，可以充分调动儿童语言表达的积极性，培养幼儿良好的思维能力和语言表达能力。为此，本文就娃娃家游戏中幼儿语言表达能力的培养策略进行了分析。
关键词：娃娃家游戏;儿童语言表达能力;提升策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿阶段是幼儿获取知识，发展自身能力的黄金时期，而语言能力的培养又关系着幼儿的其他方面的发展，所以，幼儿园应加强对这一时期幼儿的语言教育。幼儿娃娃家游戏为孩子想说、敢说、能说创造了良好的环境。指导孩子进行角色扮演，创造性地反映人生经历，可以有效地促进儿童的自由对话，丰富语言交流，发展儿童思维，提高儿童整体素质。本文章就如何利用娃娃家游戏作为语言教学载体进行语言教学，培养儿童的语言表达能力。
一、娃娃家游戏对于小班幼儿的教育意义
游戏是儿童活动的基本内容，幼儿可以在游戏活动中得到全面锻炼，其语言能力和沟通能力也能得到提高。就像陶行知说的：“创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问 题的方法，才有找到独立思路的可能。”[1]在游戏开始的时候，我组织了“娃娃家”游戏，开始时老师指派角色，然后逐步过渡到孩子们的自我分配上。孩子们在自主分配角色的时候势必会有矛盾，在这个时候，教师有机的指导和积极鼓励，为他们提出尽可能完美的方法。小朋友对提出的方法得到大家的认可后，不仅解决了问题，而且更重要的是，孩子们减少了对老师的依赖，从而培养了孩子独立解决问题的能力。毋庸置疑，游戏中相应的角色分配和角色沟通，一方面促进儿童学会模仿学习，从而掌握一定的语言词汇。另外，孩子们有更多的机会可以互相交流，在实际交流和角色扮演的互动中培养孩子的语言能力。
二、娃娃家游戏在促进小班幼儿语言能力发展中的具体应用
1.唤起幼儿在游戏中的语言表达欲望
幼儿园小班儿童接触最多的地方是幼儿园。游戏是幼儿教师全面发展教育的重要形式，提高儿童语言表达的欲望是培养儿童语言表达能力的前提。娃娃家游戏能充分模拟真实生活场景，更容易激发孩子的表达欲望，从而鼓励孩子们积极发言。比如，在开展娃娃家游戏之前，教师可以引导孩子模仿普遍发生的事件和成人的思想，根据自己的想法设计游戏，掌握游戏的主动性。与此同时，在角色分配的过程中，同伴之间可以讨论游戏形式，说出自己的想法，自我分配角色，选择自己感兴趣的角色，这样会让孩子们更渴望表达自己的思想。与此同时，老师可以指导孩子们“加戏”，深入到自己创造的“剧情”中，同时增加活动量，增加孩子之间的交流，激发孩子的语言表达欲望，让他们愿意说话，从而进一步锻炼他们的口语表达能力[2]。
2.为幼儿创造轻松自由的语言表达环境
对于小班的幼儿而言，娃娃家游戏不仅是学习的窗口，更是儿童自由表达的窗口。和无聊单一的课堂教学相比，“玩中学，学中玩”的教学方法更容易让孩子得到放松学到更多知识。因此，教师可以通过娃娃家游戏，为孩子创设语言表达环境，让孩子敢想敢说。教师应指导学生在娃娃家游戏前自主分配角色，鼓励小朋友讨论有关的角色与具体情节。做好活准备活动后，老师要自觉远离活动现场，给幼儿自由自在的活动空间，让他们自由开放地交流，老师只管做好孩子们的行为观察就可，指导孩子解决不了的问题。儿童在此期间会独立思考和表达自己，给孩子一个相对自由的语言表达环境，他们会放开手脚“大胆去想、去表达”，最终实现儿童语言表达能力的培养。
3.教给幼儿语言表达技巧，让他们学说话
娃娃家游戏是一种角色扮演游戏，这个游戏给儿童搭建了一个交流的平台。在玩游戏时，儿童可以扮演不同的角色，不同角色的语言结构也有所不同。在儿童中，通过扮演不同的角色，可以接触到各种各样的语言表达方式，这对于培养他们的语言表达能力是很有帮助的。比如，在娃娃家游戏“做客”的角色扮演中，孩子们可以根据自己的喜好自由选择角色，如“爸爸”“妈妈”“孩子”“客人”等角色可供选择。幼儿根据自身的特点进行角色交流，而幼儿还处在语言学习阶段，缺乏语言表达能力。在这个时候，老师可以扮演不同的角色给小朋友示范，如“客人来了，说你好，请进”、“请喝茶”等等。并能引导孩子回忆父母在家招待客人的方法，鼓励孩子按照自己的意愿进行发表，这样在完成语言词汇学习的同时，让孩子感受到语言的魅力。
4.让孩子们在角色交流互动中提升语言表达水平
同伴交流和互动在娃娃家游戏中是必不可少的环节。幼儿园儿童性格各不相同，内有向的、外向的。在玩游戏时，儿童在交流中可能会存在“卡滞”问题。在这一点上，同伴交流比教师直接引导更为重要，是因为同龄人话语具有一致的思维方式，更容易被儿童理解。如有小朋友在扮演“妈妈”角色招待客人时，不知道怎么招待他们。同伴的及时提醒能使孩子冷静下来，想如何去表达自我的想法。在角色扮演中，通过儿童间真实的互动，可以锻炼儿童的语言表达能力。
结论：娃娃家游戏是培养幼儿语言表达能力的一种重要方式，通过教学和游戏活动相结合，既能激发幼儿语言表达的欲望，又能帮助幼儿學会如何表达，从而提高幼儿的语言表达能力，为其今后更好地发展奠定基础。
参考文献
[1]冒雨珍.利用角色游戏培养小班幼儿语言表达能力的研究[J].作文 成功之路（中），2019（3）：59.
[2]杨姗姗.浅谈娃娃家游戏对幼儿发展的影响[J].考试周刊，2019（80）： 165-166.
[3]张小丽.如何在娃娃家利用情境游戏发展小班孩子的语言表达能力 [J].科普童话，2019，1（32）：195.
[4]吴育红.学前儿童异龄同伴交往行为的特点[J].教育评 论，2013（2）.
[5]赵艳.角色游戏中幼儿冲突行为的研究[D].南京师范大 学，2012